幼儿园：9月区域活动计划表.docx

建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划 班级： 大五班 主题名称： 特别的我——我很特别 实施时间：1—2周 区域名称 活动目的 材料投放 指导策略 美工区 1.根据区域提供的材料，大胆想象，自由创作。 2.能用指纹创作有趣的作品。 提供笔、墨、纸、砚、毛毡、印章、印泥等材料。 提供印章、白纸、记号笔等材料。 1.使用无毒、安全的废旧材料进行作画。 2.了解每人指纹不一样，根据指纹形状进行想象、添画。 语言区 1.自主欣赏故事，并参与讨论，懂得按次序轮流讲话，不随意打断他人。 2.能说出所阅读的幼儿文学作品主要内容。 提供幼儿指纹，绘本《长得胖胖的才好》，幼儿自带各类图书，在前书写区投放纸笔，填写“我特别的本领调查表”。 1.和幼儿一起寻找故事中有趣的画面，相互说说故事中好玩的情节。 2.鼓励幼儿之间交换故事书，学会分享。 科学区 1.通过材料的操作，按要求进行各种分类。 2.有专心做事，独立解决问题的能力。 投放特放大镜、宽胶带、印泥、橡皮泥、水彩笔白纸等材料供幼儿操作。 1.引导幼儿尝试多种材料，探索拓印指纹。 2.为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。 建构区 1.喜欢参加构建活动。 2.结合主题，根据自己的想象，创造出新的作品。 投放基本材料（各类纸杯、纸筒、辅助材料、桌面玩具等。 1.将区域设置在不影响他人活动的地方。 2.关注幼儿的拼搭进程，敏感的发现拼建中的需要，对个别幼儿进行个别指导。 音乐区 1.寻找自己的特点与特长，开展才艺秀活动。 2.能与同伴合作，体验合作的乐趣。 提供各种自制乐器、打击乐以及表演图谱等。 1.了解游戏规则，带着规则进入区域活动。 2.指导幼儿有节奏的玩乐器。 数学区 1.能与同伴商量玩法，并按照共同商定的规则进行游戏。 2．能专注观察规律，合作进行游戏。 提供玩纸牌、填补数字、动作模式等游戏材料。 1.提示幼儿全面、仔细地观察材料。 2.游戏可以循序渐进，由单人游戏进阶到双人、三人游戏。 建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划 班级： 大五班 主题名称： 特别的我——我很特别 实施时间：3—5周 区域名称 活动目的 材料投放 指导策略 美工区 1.根据区域提供的材料，大胆想象，自由创作。 2.能用毛笔、墨和水氲出不同的造型，并进行借形想象。 提供笔、墨、纸、砚、毛毡、印章、印泥等材料。 1.使用无毒、安全的废旧材料进行作画。 2.大胆尝试水墨的不同创意，感受传统水墨画的美。 图书区 1.自主欣赏故事，并参与讨论，懂得按次序轮流讲话，不随意打断他人。 2.能说出所阅读的幼儿文学作品主要内容。 提供自制绘本《男孩好还是女孩好》，幼儿自带图书，投放胡萝卜先生以及长长的线以及动物配套习性图等材料。 1.和幼儿一起连线、创编颠倒歌，发挥想象大胆创造。 2.鼓励幼儿继续创编胡萝卜先生的故事。 益智区 1.通过材料的操作，按要求进行各种分类。 2.有专心做事，独立解决问题的能力。 投放雾状喷壶、废旧光盘、吹泡泡的用具、三棱镜、回形针等材料供幼儿操作 1.引导幼儿尝试多种材料，制造“彩虹。 2.鼓励幼儿大胆探索，尝试回形针的不同创意用途。 建构区 1.喜欢参加构建活动。 2.结合主题，根据自己的想象，创造出新的作品。 投放基本材料（各类纸杯、纸筒、辅助材料、桌面玩具等。 1.将区域设置在不影响他人活动的地方。 2.关注幼儿的拼搭进程，敏感的发现拼建中的需要，对个别幼儿进行个别指导。 音乐区 1.寻找自己的特点与特长，开展才艺秀活动。 2.能与同伴合作，体验合作的乐趣。 提供各种自制乐器、打击乐以及《颠倒歌》、《我是小精灵的》表演图谱。 1.了解音乐的节奏型，能够根据音乐节奏敲击打击乐愉快玩耍。 2.指导幼儿有节奏的玩乐器。 数学区 1.能与同伴商量玩法，并按照共同商定的规则进行游戏。 2．能发现事物的多样特征，按不同特征进行分类。 提供七巧板、有趣的图形片、玩具分层、图书排队的等材料。 1.在组合时，提醒幼儿能管住图形的大小数量、比例关系。 2.幼儿能够根据物体的特点进行多重分类，教师可以从外部属性到内部属性提示。