幼儿园：9月音乐精备课：有条小鱼游来了.doc

2019学年第一学期年级组主题“精备课”设计 活动名称 小班音乐《有条小鱼游来了》 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。” 教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。 教学目标 愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。 能合着音乐旋律模仿小鱼游的动作，听辨并在指定乐句做躲起来的动作。 体验与同伴合作游戏的快乐。 重 点 愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作。 难 点 学习小碎步，听辨并在指定乐句做躲起来的动作。 教学准备 物质准备：课件PPT，音乐CD。 经验准备：幼儿有做早操小鱼游的经验。 园本资源 融合 奥尔夫乐器场地音乐氛围。 活动过程 环节设计 核心经验 音乐里的故事 故事导入。 池塘里有条小鱼游来了，可是远处游来一条大鲨鱼，小鱼要赶紧躲起来，不然会被大鲨鱼吃掉的。 2. 教师出示手指做小鱼，做律动。 我的小鱼是怎么游的？它躲在了哪里？ 听到哪一句的时候它躲起来了？ 3. 幼儿做手指小鱼，跟着老师做律动。 你的小鱼躲到哪里去了？ 4.幼儿再次律动。 基本上能按照音乐的节奏做上肢简单基本动作和模仿动作。 小鱼躲起来了 1. 出示课件。 图中的小鱼不知道鲨鱼要来，我们唱歌提醒它，让它快快躲起来好吗？ 2.幼儿歌唱。 唱完教师操作小鱼躲起来了！ 小鱼躲到了哪里？ 又来了条什么颜色的小鱼？我们赶紧唱歌让它躲好吧！ 3.幼儿继续歌唱直到图中的小鱼都躲好为止。 喜欢参加歌唱活动。? 尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1。 三、游戏“有条小鱼游来了”。　 1.现在请你们做小鱼。 小鱼可以怎么游？（学习小碎步） 2. 老师就是大鲨鱼，大鲨鱼来了，小鱼要赶紧躲起来哦。 小鱼可以躲在哪里？什么时候躲起来？ 3.幼儿游戏2~3遍。 4.大鲨鱼走了，小鱼游回家。 基本上能按照音乐的节奏做上肢和下肢简单基本动作和模仿动作，并能听到指定的声音做出相应的动作。? 活动延伸 日常生活——可以结合早操进行游戏，躲藏的游戏熟悉后可进行捕捉的游戏。 音乐区域——可以将音乐CD投放至音乐活动区，组织幼儿小范围尝试游戏。 活动反思 本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。 附教学准备照片： 备注：教学活动开展中有故事、儿歌、乐谱、节奏语词等的，需附上。