幼儿园：10中班语言活动：你看起来好像很好吃.docx

中班语言活动《你看起来好像很好吃》 活动目标： 1.采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。 2.初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。 活动准备： 1.《你看起来好像很好吃》的PPT。 2.教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。 活动过程： 一、引入 1.教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了。 二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本 （一）1.哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？ 2.你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物）霸王龙看到甲龙会怎么说呢？ 3.教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛 4.你们猜小甲龙会不会被吃掉？ 5.小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？ 教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊 不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。 我要多吃一点，早点长的像爸爸一样,提问：（1）刚才这只小甲龙叫什么名字？ （2）很好吃叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么？ （3）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？ （4）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？ 总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。 （二）1.师：不好！前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？（想吃小甲龙）你从那里看出来的？（拱起背，虎视眈眈） 2.师：小甲龙知不知道自己身处危险之中？它的命运到底会怎么样呢？我们接着来连看三页。 （1）问：这三页连起来讲了一件什么事？ （2）师：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？ （3）师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？（引导幼儿观察霸王龙背上的伤） （4）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？ 小结：对！霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。 （三）1.甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么？霸王龙的睡姿是怎么样的？ 2.师：它为什么要搂着小甲龙睡觉？你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸？好在哪里？ 小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。 （四）1.霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢？我们一起再来连续看几页？（看PPT ） 2.（请幼儿进行表演）撞击 用力的甩尾巴 大声的吼叫 3.小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢？ 4.听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？ 教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分： 5.问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗？ 霸王龙想了一个什么办法？（赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起） 6.（看PPT）谁赢了？这时霸王龙在什么地方？（霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去） 7.在画面的最后一页，你看到了什么？这是谁的尾巴，它的尾巴在干什么？ 三、拓展 1.霸王龙舍得和小甲龙分开吗？（舍不得）这么舍不得它们为什么还要分开？（让小甲龙找到自己的亲人） 2.师：望着霸王龙孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感觉？ 3.师：你喜欢这只霸王龙吗？你觉得它是一条怎么样的霸王龙？ 四、结束 这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫《你看起来好像很好吃》，是爱是人间的天使。爱是温暖的感动，我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。