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程序的分支结构说课稿XX学校 XXX老师 01教材分析03教学目标04教学重点难点05教法与学法06教学过程07教学反思02学情分析目录 01教学分析Teaching analysis 课程设置主要内容后置课程承上启下，构思精巧，通俗易懂选择结构编写程序解决具体问题体会和理解程序设计的思想为循环结构的学习打下基础1学时课程教学内容 学情分析学生对于顺序结构已经熟练掌握了控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。学生在数学课中已经有了算法的基础，对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平。 教学目标知识目标掌握分支结构的概念、表示方法、用法；能够初步用If语句设计算法.能力目标能够通过模仿、操作、探索，设计界面、算法、编写程序以解决具体问题，发展应用算法的能力。素质目标培养算法思想，体验算法的有效性，形成良好的学习情感，增强学习乐趣；逐步养成扎实严谨的科学态度。 教学重点分支语句的流程图条件语句的格式分支语句的执行过程 教学难点教学内容教学目标学情分析由教学内容和教学目标并结合学情得到教学难点AB条件语句的表示方法、结构和用法；A对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。B难点 02教学设计Teaching analysis 教学方法与手段学生为主体,多媒体辅助教学提问法自主探究法教师主导讲解法任务驱动法 学法分析探究讨论观察协作练习实践 03教学过程teaching process 教学过程创设情境，引入新课01教师引导，学生探究02合作实践，知识内化03展示评价，交流提升04课堂小结，梳理知识05课后作业，变式延伸06 课堂实施性别男女？毕业与否？及格OR不及格？优秀OR不优秀？01下雨出门带伞？创设情境引入新课0201否出门是带伞出门02是否下雨？ 课堂实施一、本课的学习目标是if语句二、If语句的格式1、If…Then语句(单分支结构)方式1: If 表达式 Then 语句块 End If方式2: If 表达式 Then 语句2、If…Then…Else语句(双分支结构)方法1:If 表达式 Then 语句块1Else 语句块2End If方法2: If 表达式 Then 语句1 Else 语句2学生看微课视频熟悉条件语句的格式，自行编写“比较两个数的大小”实例，教师辅助引导。 课堂实施教师巡视教师统管全场，解难答疑学生看书或微课学生对代码编写比较陌生，需要借助书本才能正确输入代码，特别是一些标点符号的使用学思讨论利用学思小组互帮互助发散思维个别同学具有编程基础，往往会根据课本案例进行改编 课堂实施关键字高质量 创意 差缺补漏利用屏幕广播让一些同学展示自己的作品也会展示一些教师在巡堂过程中发现的有创意的作品，完成以后学生继续对自己的程序进行查缺补漏。 课堂实施总结完本课内容，马上教辅系统测试，检验教学成果！！vv分支语句的流程图分支语句的执行过程条件语句的格式 课堂实施猜字游戏 04教学反思Teaching analysis 信息化教学提高课堂教学效果从教学效果看，学生基本能理清分支结构程序的编程思维。在操作过程中，部分学生较粗心大意，在修改或编写程序的过程中容易出现各种各样的问题，基础薄弱的同学对于控件的使用掌握较慢。加强对学生逻辑思维训练的基础上，要强调程序语句的语法，养成学生严谨认真的编程习惯。 程序的分支结构说课稿XX学校 XXX老师