2023年上海市新高二语文暑期课程：第七讲（小说中信息的分析和筛选）教案.docxVIP

PAGE 2 小说中信息的分析和筛选 适用学科 语文 适用年级 新高二 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 人物描写方法；概括人物性格方法；分析筛选信息方法。 教学目标 1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 教学重点 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 教学难点 运用所学方法概括人物形象、性格。 教学过程 一、复习预习 引导学生回忆上一讲中学过的小说重要句子和词语的分析，进入本节课信息分析和筛选的学习。 二、知识讲解 考点1 筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别，把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关。 能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求是：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。基本考点指向以下几方面： 一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。 　 二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。 三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。 四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 考点2 文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。 筛选信息与概括要点的几点区别： （1）从阅读的出发点看，筛选信息都事先有个明确的要求，总要印证什么观点，为观点找寻点什么材料；概括要点则没有这样的要求，或者说要求就在于“概括”活动本身。 （2）从阅读的方式看，筛选信息属于跳读，看到无关紧要的信息，即使是篇章或段落中表达中心意思的信息，也要舍弃；概括要点则按部就班，要对每句话、每段话理解、领悟，从中总结出中心意思。 （3）从结论的性质看，筛选信息往往提取文章的局部信息；概括要点则涉及全文或全段的整体信息。 （4）从结论的形态看，筛选信息往往引文中的原话，只是偶有改造、加工而已；概括要点则较少用文中的原话，更多的是经过浓缩、加工的。 考点3 小说信息筛选中最常考的题型：人物形象的分析。 三、例题精析 【例题1】阅读下面的文字，完成第1题。　 等了一整天 【海明威】 ??我们还睡在床上的时候，他走进屋来关上窗户，我就看出他像是病了。他浑身哆嗦，脸色煞白，走起路来慢吞吞，似乎动一动都痛。?　　“怎么啦，沙茨？” “我头痛。” “你最好回到床上去。” “不，没事儿。”?　　“你回床上去。等我穿好衣服就来看你。”　　可是等我下楼来，他已经穿好衣服，坐在火炉边，一看就是个病得不轻，可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁在他脑门上，就知道他在发烧。?　　“你上楼去睡觉吧，”我说，“你病了。” “我没事儿。”他说。?　　医生来了，他给孩子量了量体温。?　　“几度？”我问他，?“一百零二度。”?　　在楼下，医生留下三种药，是三种不同颜色的药丸，还吩咐了服用方法。一种是退热的，另一种是泻药，第三种是控制酸的。他解释说，流感的病菌只能存在于酸性状态中。他似乎对流感无所不知，还说只要体温不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感，假如不并发肺炎就没有危险。?　　回屋后我把孩子的体温记下来，还记下吃各种药丸的时间。 “你要我念书给你听吗？”“好吧，你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动，似乎超然物外。?　　我大声念着霍华德·派尔①的《海盗集》；但我看得出他不在听我念书。?　 “你感觉怎么样，沙茨？”我问他。?“到目前为止，还是老样子。”他说。?　　我坐在他床脚边看书，等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的，但我抬眼一看，只见他正望着床脚，神情十分古怪。?　 “你干吗不想法睡一会儿？要吃药我会叫醒你的。”“我情愿醒着。”?　　过了一会儿，他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我，爸爸。”“我没心烦。”　 “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”　　我以为他也许有点头晕，到了十一点我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。 　?那天天气晴朗寒冷，地面上盖