2023年上海市新高二语文暑期课程：第十讲（散文语言、表现手法的鉴赏）教案.docxVIP

PAGE 1 散文语言及表现手法的鉴赏 适用学科 语文 适用年级 新高二 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 散文语言特点；常见表现手法；表现手法的作用。 教学目标 1、了解散文语言特点。 2、掌握散文中常见的表现手法。??????????? 3、明确各种表现手法的作用。??????????? 4、掌握表现手法的答题技巧。 教学重点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用。 教学难点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用。 教学过程 一、复习预习 引导学生回忆上一讲中学过的理解散文中重点句子和词语含意的知识，感受散文语言特点，归纳散文中常见的表现手法，进入本讲的学习。 二、知识讲解 考点1 品味文章的语言是鉴赏的基础。无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。特别是散文的语言风格很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。　　 语言的鉴赏角度 ： 　　 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如：叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 　　 2、从修辞的角度鉴赏。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 语言特点的术语 ： 语言行云流水、自然流畅。 形神兼备、语言无可挑剔。 　 语言简洁洗炼（练）、简练利落。 　　 语言浅显、明白如话、不雕塑饰，不加修饰。 　　 语言平淡无奇、 质朴清新淡雅 　　 词藻华丽明快、语言明白通畅。 　　 勾勒简洁的语言描写，介绍事物的大概。 　 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 　　 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 　 体物入微 、穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 　 诗情画意：写景细腻、情景交融。 　　 议论类 ：富有哲理、 淋漓尽致。　　 3、从语言风格的角度鉴赏 。 ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 　　 4、从语体的角度鉴赏 。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。 　　 5、从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 考点2 鉴赏作品语言的目标 1．说出运用某种语言技巧所表达的内容。 2．说出运用某种表达技巧的表达作用。 考点3 散文阅读表达技巧类题目的答题策略：???? 对于作品表达技巧的鉴赏是散文阅读题中经常考查的一项内容，只要掌握了答题的规律就不难解答这类题目。这类题目的发问模式常常是：……的好处是什么？……的作用是什么？结合上下文分析……的表达效果。对此，在答题时不妨这样应对：运用了……手法（技巧），——表达了……（内容），——有……的效果。???? 具体答题模式及解法：????? 1、人称表达类?? （1）确认人称的运用或变化。? （2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。?? 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；????? 第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流）；????? 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。?? （3）结合内容分析其具体作用。? 2、修辞方法类?? （1）确认所用的修辞方法。?? （2）明确答题方向。?? 比喻：生动形象，化无形为有形；????? 夸张：表达感情更强烈，烘托气氛；?? 拟人：表达亲切，有情趣，生动形象；????? 对偶：整齐，有节奏感；?? 排比：一气呵成，突出强调，有气势；????? 反复：紧凑、有气势，表达效果强烈；?? 反问：表达鲜明，起强化作用；????? 设问：突出强调。?? （3）结合语句内容分析其具体作用。? 3、表达方式类?? （1）确认指定语段所用的具体的表达方式。?? （2）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。??????? 五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。? 肖像描写：以形传神；????? 动作描写：表现人物性格特点；???? 环境描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气