人教版九年级上册化学4第四单元自然界水课题2水净化学案.docVIP

课题2水的净化 一、学习目标： 认识纯水与自然水、硬水、软水的差别； 认识吸附、积淀过程和蒸馏等净化水的方法。 经过对本课题的学习，提升学生对环境保护的意识。【课前预习】 你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何办理？（自来水净化 流程） 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 如何除掉黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 硬水和软水的差别是什么？应如何鉴识？ 情境导入】 鲁滨逊漂泊在荒岛上，他只好从池塘中获得一些泥水。这些泥水可饮用吗？你可否从 中提取干净的饮用水？ 二、自主研究： 知识点1：水的净化 【阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。 1、自来水厂的净化过程： 取水——（加絮凝剂）积淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水 2、净化水的常用方法： 1）静置积淀法:如乡村家庭厨房往常用水缸盛水，即利用了此原理。 2）吸附积淀法： ①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它拥有较强的吸附性，不单能除掉水中 不溶性的杂质，还可以除掉水中可溶性的杂质。） ②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加速悬浮物的积淀速度。 3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分别的方法。 ①过滤能够分别与的混淆物②过滤操作需要哪些仪器？ ③过滤的操作重点： 一贴：滤纸重要贴漏斗的。 二低：滤纸的边沿要低于的边沿； 的液面要低于滤纸的边沿。 三靠：烧杯口重要靠引流的； 玻璃棒的下端要靠在的一边； 漏斗的下端重要靠。 ④玻璃棒的作用：。 【分组实验】P55《活动与研究》:1.取水→2.加明矾吸附→3.过滤 【沟通议论】 过滤后，滤液仍旧污浊可能的原由有哪些？ 河水过滤后，滤液能够喝吗？ 在生活中还可以用什么来取代滤纸？ 【察看思虑】天然水经过积淀，过滤，吸附等净化办理后获得的水是不是纯净水？ 实验：取上边过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，察看现象。 现象：有物质产生。 结论：水中还有很多的杂质 知识点  2：硬水和软水 【阅读】课本56页第二段 1、硬水和软水的观点 硬水：含有许多___________________的水。  软水：不含  或含较  少 ___________________的水。 2、硬水查验 （1）加肥皂水 【实验】P56实验3-3分别向两杯相同清亮透明的水中加入肥皂水，不停的搅拌，察看它们 产生泡沫的状况。 现象：一个烧杯产生的，一个烧杯产生的，浮渣多。 结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的是____________。 2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或极少固体。【阅读】P56第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？ 1）和肥皂反响，降低清洗成效。 2）锅炉烧水时，易形成________，阻碍热传导，严重时可能惹起________。 3）饮用硬水，会影响人体健康。 3、硬水的融化 1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 2）实验室常用蒸馏的方法获得蒸馏水以降低水的硬度， 3）在工业上常用离子互换法和药剂法来获得软水。 知识点  3：蒸馏 【实验】P56教师演示实验3-4 1、蒸馏的观点：给液体加热，使它变成蒸气，再使蒸气冷却，凝集成液体，这类方法 叫做蒸馏。 2、蒸馏的作用：经过蒸馏，能够把不一样的物质从混淆物中分别出来（如工 业制氧气），也能够把液体与溶解在液体中的杂质分别开来 （如蒸馏水就是用蒸馏的方法获得的） 【思虑】蒸馏瓶中为何要加几粒沸石或碎瓷片？ 【讲堂小结】经过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】 【小结】水的净化方法 由低到高 原理 作用 积淀 静置，使不溶性杂质与水分层 除掉不溶性杂质 过滤 把液体与不溶于液体的固体分别 除掉不溶性杂质 吸附 利用活性炭的吸附天然水中一些可溶 除掉可溶性杂质和不溶性杂质 性杂质和臭味物质 蒸馏 经过加热使硬水中的钙、镁化合物分 硬水融化 解生成积淀 三、自我测评 【讲堂练习】课本P581～5题 1. 列混淆物可用过滤方法来分别的是（ ） A 、水和二氧化锰B 、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 2. 能除掉河水中的可溶性杂质的方法是（ ） A 、积淀 B、蒸馏 C、吸附 D 、过滤 3. 以下净化的操作，净化程度最高的是（ ） A 、静置 B、吸附 C、过滤 D 、蒸馏 4.要从氯酸钾和二氧化锰混淆物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰， 作可供选择，此中正确的操作次序是（）①蒸发溶液②过滤 烘干  ③溶解  有以下几步操 ④水洗⑤ A．③②④①  B．③②⑤④  C．③②④⑤  D．③②①④ 5.以下说法错误的选项是（） ．将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有印迹证明雨水不是纯净物