高教社课件（郝云亮）工匠精神培育课程9.2工匠精神培育教程-第九模块-积极创新单元二.pptx

工匠精神培育教程模块九 积极创新单元二 知行合一 进取创新 模块九 积极创新前 言PERFACE习近平总书记曾多次强调，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量；抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。要激发调动全社会的创新激情，持续发力，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。杰出的工匠永远不会停步不前，他们总是不断地创新进取。人类社会发展历程是生产力发展的进程，同时也是工匠创新创造的历程，整个人类社会的进步与发展都与工匠创新密切相关。 目 录CONTENTS01单元一 创新推动社会发展020304单元二 知行合一 进取创新单元三 结合本职岗位积极创新单元四 创新的制度保护——专利制度 单元二知行合一 进取创新善于学习使人人可成创新之才勤于实践使生活处处可创新创新需要不断进取 学习目标了解学习对于创新的意义、实践与创新的关系;01树立热爱学习的感情和勤于实践的意识;02掌握积极进取、不断创新的行动要求。03 一、善于学习使人人可成创新之才阅读课本案例，思考：李刚是什么学校毕业的？他是如何成为电气专家的？他的成才对你什么启发？案例导入 一、善于学习使人人可成创新之才案例解析工匠的创新看起来是突发的,是灵感的迸发,其实不然,工匠的创新是在日常本职工作中不断学习,不断思考,量变达到一定程度引起的质变,是在工匠们不断学习、不断思考的基础上产生的。正是不断学习、积极创新,使李刚成长为新时代自主创新的典范,成长为真正的“大国工匠”。作为新时代的创新工匠,必须“走到哪学到哪”“活到老学到老”,只要善于学习,人人都可以在技能创新的道路上不断精进。 学习分为狭义与广义两种:狭义的学习是通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的行为或过程；广义的学习是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。1学习的含义?在校学习?实践学习?阅读学习 ?向他人学习 综合性学习2学习的途径一、善于学习使人人可成创新之才 有人认为职业学校的学习对于学生养成基本的职业技能和职业素养有非常重大的意义,但是有人则认为对于高职生来说,在学校学的东西都是枯燥的,是务虚的,简直是浪费时间,没有意义。你认为呢?问题辨析一、善于学习使人人可成创新之才 12二、勤于实践使生活处处可创新扫码观看案例思考竺士杰是如何成为专家的？你有何感想？“”案例导入 竺士杰是一个普通的操作工人,让他在平凡的岗位上大放异彩、收获众多荣誉的是他的勤于实践,并在实践中进行创新。案例解析创新不是闭门造车,而要注意实践。缺少了实践,创新便会成为无源之水、无本之木。和竺士杰一样,工匠们都在生产实践这所“工匠大学”里获得创新的能力和应有的历练,获得了创新的源头活水。实践和创新是鱼与水的关系二、勤于实践使生活处处可创新 实践与认识是辩证统一的关系,实践决定认识,认识对实践有巨大的反作用。01创新属于实践的范畴。02实践是创新源头活水,创新来自实践,服务于实践,以实践为出发点和落脚点。03马克思主义实践观要求我们想问题、办事情时,一定要坚持实践第一的原则。04实践活动是创新性与常规性的统一05在工作中立足实践,在实践中寻找创新的灵感,将理论用于实践,指导实践。06二、勤于实践使生活处处可创新知识点击 有人认为实践是检验真理的唯一标准,要进行创新,必须在实践中磨炼自己,有人则认为创新来自灵感的迸发,与实践关系不大。你认为呢?二、勤于实践使生活处处可创新问题辨析 三、创新需要不断进取 阅读课本案例，并思考案例导入我国载人潜水器是如何一步步走上世界巅峰的？01对你的成长有什么启发？02 三、创新需要不断进取我们探索海洋的进程就是不断创新的历程,“奋斗者”号的成功进一步增强了我们自主创新的信心和决心。创新背后,无不凝聚着无数奋斗者的无私奉献。他们顺境不骄、逆境不馁,展现了勇创世界一流的民族志气,书写了成就中国梦的精彩,中国式的锐意创新正在创造奇迹、铸就辉煌。 “上九天揽月,下五洋捉鳖”是无数中国人的梦想,如今我们离梦想越来越近,架起梦想与现实之间坚实桥梁的,是无数奋斗者坚定不移走中国特色自主创新道路,勇于进取、锐意攻关的不懈奋斗,凝聚了中国深潜人的巨大智慧,彰显了“逢山开路、遇水架桥”的开创精神,更充分反映了中国科学家不畏艰险、勇攀高峰的创新精神。案例解析 应该懂得提高自己,让自己的能力得到提升；01应该让自己的内心足够强大；02多与积极向上的人交流；03如果创新遭遇失败,不可一蹶不振,应该积极争取；04不管在创新之路上经历了多少困难,在任何时候,我们都应该不放弃梦想,而是要朝着自己的梦想大步前进,成功终会到来。05三、创新需要不断进取知识点击工匠们如何做到积极进取，不断创新呢？ 你认为呢