高教社马工程伦理学（第二版）教学课件第一章概论.ppt

* 河北工程大学 * 工程伦理学教学和研究的目的： 提高工程师解决伦理问题的能力。 使工程师增强道德意识，理解做一个专业人员(工程师)的含义，了解工程师对同事、雇主/客户、社会以及环境的道德责任，增进工程师的道德自主性。 也就是说，工程伦理学的重要目标：帮助那些将要面对工程决策、工程设计施工和工程项目管理的人们建立起明确的社会责任意识、社会价值眼光和对工程综合效应的道德敏感，以使他们在其职业活动中能够清醒地面对各种利益与价值的矛盾，作出符合人类共同利益和长远发展要求的判断和抉择，并以严谨的科学态度和踏实的敬业精神为社会创造优质的产品和服务。 * 河北工程大学 * 二、研究工程伦理学的方法 工程伦理学的三种研究方法包括对价值、意思和事实的研究这样三种类型，即规范性研究、概念性研究和事实性研究。 首先，规范性研究，是最为核心的，它是关于什么是道德上应当的和什么是好的之研究。工程伦理学涉及规范性研究，它寻求识别指导工程师个人和企业组织的价值观。下面是几个规范性问题的例子：在特定场合工程师保护公共安全的义务的范围是什么？如果有的话，什么时候工程师应当揭发他们为之工作的雇主的危险做法？ 其次，概念性研究旨在澄清工程伦理学中的概念、原则以及问题的含义。例如，“安全”是什么意思？它与“风险”概念是什么关系？ 第三，事实性研究，也叫作描述性研究，即寻求为理解和解决价值问题提供所需要的事实。 * 河北工程大学 * 如下面的例子所示，这三种类型的研究是相互补充和相互联系的。 一个年轻的工程师相信，她工作的公司排放到河里去的污染物的浓度太高，如果孩子们在河的下游泳会有危险。她向她的顶头上司表达了她的观点，而上级却说她的担心是没有根据的，因为在过去污染一直没有引起抱怨。这个工程师应当采取进一步的行动吗？ 这个问题需要对她应当做什么以及为什么进行规范性研究；但是我们也需要知道关于这个案例的另外一些事实，例如排放的污染物的性质、控制污染的费用以及这个工程师关于污染物排放是危险的观点是否有充分的根据。这样就需要事实性研究；但是这种研究也需要澄清安全、对公司的忠诚以及专业自由和自主等概念的含义，因此也就涉及到概念性研究。 * 河北工程大学 * 第五节 工程伦理准则与工程师的职业伦理 一、工程师个体对社会伦理秩序的影响 二、工程伦理准则 三、工程师的职业伦理规范 四、工程师等科技人才的知识能力结构 * 河北工程大学 * 一、工程师个体对社会伦理秩序的影响 工程师个体对社会伦理秩序的影响，首先与工程师的社会角色有关。工程师是一种独特的专业角色，这种角色具有独特的责任并具备存在的可能性。 工程师作为专业角色是近代才出现的。现代工程活动使工程师扮演了一个极其重要的专业角色，工程自身的技术复杂性和社会联系性，必然要求工程技术人员不仅精通技术业务，能够创造性地解决有关技术难题，还要善于管理和协调，处理好与工程活动相联的各种关系。最重要的是，工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师打破技术眼光的局限，对工程活动的全面社会意义和长远社会影响建立自觉的认识，承担起全部的社会责任。 * 河北工程大学 * 二、工程伦理准则 工程伦理是关于工程技术人员(包括技术员、助理工程师、工程师、高级工程师)在工程活动中，包括工程设计和建设以及工程运转和维护中的道德原则和行为规范的研究。 技术伦理是指通过对技术的行为进行伦理导向，使技术主体( 包括技术设计者、技术生产者和销售者、技术消费者)在技术活动过程中，不仅考虑技术的可能性，而且还要考虑其活动的目的、手段以及后果的正当性。 技术伦理与工程伦理的区别。技术伦理着重解决技术活动中的伦理问题，是研究以利益为基础的人们在从事技术活动中应遵循的道德原则、规范与追求的道德价值目标；工程伦理着重解决工程活动中的伦理问题。技术伦理与工程伦理适用的范围不同。 * 河北工程大学 * 工程伦理准则包含以下几个方面： 第一，以人为本的原则。以人为本就是以人为主体，以人为前提，以人为动力，以人为目的。以人为本的工程伦理原则意味着工程建设要有利于人的福利，提高人民的生活水平，改善人的生活质量。 第二，关爱生命原则。关爱生命原则要求工程师必须尊重人的生命权，意味着要始终将保护人的生命摆在重要位置，意味着不支持以毁灭人的生命为目标的项目的研制开发，不从事危害人的健康的工程的设计、开发。 第三，安全可靠原则。要求工程师在进行工程技术活动时必须考虑安全可靠，对人类无害。 第四，关爱自然的原则。在工程活动中要善待和敬畏自然，保护生态环境，建立人与自然的友好伙伴关系，实现生态的可持续发展。 第五，公平正义原则。正义与无私相关，包含着平等的含义。 * 河北工程大学 * 三、工程师的职业伦理规范 工程师的职业伦理是工程伦理学的基本