初中语文人教八年级下册（统编2023版）课阿长与《山海经》.docxVIP

单元 2 教学内容 6课阿长与《山海经》 课时 2 教学 目标 知识与能力 围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点 过程与方法 找出文中富有表现力的词句，体会作者的情感； 情感价值观 体会作者对劳动人民的“爱” 教学 重点 难点 重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情； 难点：了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教具 学具 资料 准备 多媒体 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 第二课时 一、复习提问：长妈妈给人的初步 印象是什么？（指名回答） 二、新课学习 （-）分角色朗读6—17自然段。 思考：长妈妈懂得哪些“我”所不 耐烦的规矩？从对这些规矩的描写 中可以看出长妈妈什么样的性格 特点？ （二）齐读第1828自然 段。 这里，作者详细叙述了长妈妈 为“我”买《山海经》的经过。 事情的起因：“我”曾在远房的叔 祖那里看到过，后来一直渴慕着绘 图的《山海经》。可远房叔祖那儿已 无处可寻，买吧，又没有好机会。 因此，“我”对《山海经》一直念念 不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》 的事，她告假回家以后的四五天， 她将《山海经》给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不 由得对长妈妈产生了新的敬意。 文中用一个“霹雳”的比喻和 词语“震惊写出了 我十分震 惊的心理，也表现了 “残对长妈