初中语文人教八年级上册6 散步.docxVIP

教学设计 七年级科目语文 _教师罗月 课题：第￡ — 一课 课题名《散步》 1课时 教学目标 .整体感知课文内容，品析人物，体会文章主题。 .学习以小见大的写作方法。 .培养尊老爱幼、珍视亲情的情感。 重点难点 重点：整体感知课文内容,品味分析人物性格，体会文章主题。 培养尊老爱幼、珍视亲情的情感。 难点：学习以小见大的写作方法。 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能整体感知课文内容,品味分析人物性格，体会文章主题。 2、我能继承并发扬尊老爱幼的美德，珍惜幸福生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 分享目标 1、同学们，你们有过和家人一起 散步的经历吗？有怎样的感 受？ 这节课，我们一起学习莫怀戚 的《散步》，去感受一下他们充 满爱的家庭氛围。 2、板书课题，出示目标 学生回忆与家人 散步情景，并回答 感受怎样？ 齐读目标，了解本 堂课的学习目标 创设情景，引入 新课，分享目标。 自主学习 1、预习检测 2、问：散步的季节、地点、人物、 过程、结果如何？ 3、请同学们用一句话简要概括 课文内容。（人物、时间、地点、 事件） 1、 2、 读字词（音形 义） 学生朗读文 章，在文中寻 找答案并回答 问题。 引导学生自主学 习，初步整体感 知文章内容。学 会简要概括课文 内容。 合作探究 1、请你给这个家庭中的四个成员 分别加一个修饰语（概括人物的品 质和性格），并说说在文中哪里找 到的相关依据。 （）的“我” （）的母亲 （）的妻子 （）的儿子 教师适时板书 小结归纳人物形象 2、“我”和妻子是如何背着母亲、 儿子走过那条小路的？ 为什么说“我”背上的同她背上的 1、自学：学生细 读课文，在书 上做勾画批 注。 2、讨论：学生在 小组内交流讨 论自学成果。 3、小组代表进行 全班交流。 学生齐读第8段 思考并回答。 引导学生紧扣文 本，结合课文内 容来概括分析人 物形象。 突出重点，突破 难点。  教师精讲 加起来就是整个世界？ 请同学们归纳一下本文的中心主 旨。 教师总结归纳。 学习作者以小见大的写法：选取日 常生活中看似平常的题材，来表现 具有深刻意义的主题，这种写法就 是以小见大。 学生尝试归纳。 学生品读、批注 课后拓展 1、出示英国哲学家培根的名言 2、同学们，学了这篇文章，你感 悟到了什么？请结合生活实际发 表你的看法（200字左右）。 提示：可以谈你在尊老爱幼方面做 得好的地方，也可谈你做得不好的 地方，以及今后该怎么做。 结束语：亲情不单靠今天课堂上的 时间来体会，它更需要我们用一生 来感悟。亲情不单是父母无条件的 付出，它更应该是儿女们无言的回 报。希望我们的家里永远洋溢着亲 情，永远充满爱！ 1、学生齐读 2、学生写下看法 或感悟。 感悟理解 作业布置 搜集积累有关亲情的诗句或语段 （至少3句） 巩固积累