初中音乐人音八年级下册（2023年新编） 亚洲弦歌《樱花》教案.docxVIP

《樱花》教学设计 授课人：江安县第四初级中学 曾小岚 一、教学内容： 了解日本风俗人情，学习歌曲《樱花》，了解日本五声调式（都节调式）二、教学目标： 1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生 体验、感受亚洲国家一一日本 独具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。 2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、学习过程与方法，充分调动学生学习的积极 性，激活学生的想象力，让学生在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。 3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解日本的民歌，体会其特色的音阶、音调特征以及 鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。 三、教学重点难点： 重点：《樱花》歌曲的学习 难点：掌握都节调式四、教具准备：多媒体课件、录音机、CD、吉他 五、教学过程： 第一部分：组织教学师生问好 第二部分：情景导入 导语：老师从小的时候起，就有一个愿望，希望可以当一名导游，借着工作的名义，到处游 玩。今天，想请各位帮我完成这个愿望，让我带着你们去旅游，可以吗？那么，从现在开始，我 就是你们的导游了，现在请你们跟我一起踏着春天的脚步畅游亚洲。（课件） 第三部分：走近日本 师：我们先来看看地图，你们找到中国了吗？挨着我们的国家太多了，有印度、泰国、蒙古 等等，那第一站去哪儿呢？今天我带来了一把吉他，想用吉他为大家演奏一首歌曲，请大家听一 听，猜猜这会是哪个国家。 吉他弹奏《樱花》 学生答：日本 肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。 学生答：富士山、和服等 请一个同学到黑板上画画印象中的和服或者木屐 师：日本四面环海，是一个海岛国家，国土面积很小，但是经济却很发达，特别是第二、第 三产业非常强大。日本人很聪明，善于利用先进的技术改善生活环境，我们也要学习这一点，多 看点别人身上的优点，改正自己的不足，才能让自己变得强大。现在，我们现在就去日本看看吧 （课件） 随着课件介绍日本美丽的风景、服装、饮食、动漫、乐器等等 提问：你们刚才听到的歌曲名称是什么呢？你们知道樱花与日本的联系么？ 学生答：《樱花》一一日本国花（待学生说完出示课件介绍樱花）第四部分：歌曲学习 师：我们好不容易来趟日本，准备给你们的家人朋友带点什么礼物回去呢？不如，我们将这 首《樱花》学会，作为礼物送给他们，好吗？ 学生回答：好 让学生打开课本学唱《樱花》歌谱，跟着录音机学生学习新歌。 .识谱 歌曲为C大调4/4拍强弱规律为：强弱次强弱 .用手划拍，跟唱歌曲旋律部分 3.强调音准、节奏重复出现的旋律31343317) 4,听范唱音乐后，跟着伴奏试唱歌曲第五部分：都节调式 L分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？(课件) 学生可分析出歌曲用了 do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、soL 2.教师介绍日本的都节调式。(课件) 3,分析歌曲旋律特点(课件) 4 .尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式(13467)中的各音填入下面()中，创作一段悠美的旋律吧。 ()()()-I ()()() -I ()()()-1 ()()() 3 II第六部分：体验情感培养价值观 结语(课件) ffi：这节课，我们走进了日本，领略了日本的风土人情，欣赏了日本的美妙音乐，希望同学 们能够学会尊重各个国家、各个名族的文化信仰，包容和接纳各种形式的音乐。 (创设情境)请同学们轻轻地闭上眼睛，现在，我们将要离开日本了，在这个时候，微风吹 起，漫天的樱花散落在我们的头发上，衣服上，身旁的地上，很美丽，也带点凄凉。请你们保持 这种心境，一起唱响这一首《樱花》(课件) 我们的日本之行就暂告一个段落，下次有机会，同学们还愿意跟我一起去远方旅行吗？谢谢 大家，我们下次再见。