初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）3《庭中有奇树》导学案.docxVIP

人教版语文八年级上册《庭中有奇树》导学案 郭雄 学习目标 .从意象入手鉴赏诗歌，体会诗歌意境和情感；了解《古诗十九首》的文学常识； .反复诵读，品味语言，赏析重点字词的表达效果； .背诵、理解性默写诗歌。 学习 重难点 重点：学习鉴赏诗歌的一般方法。 难点：体会诗歌意境和思想感情。 学习策略 多读，美读，边听，边读，边想（想象），边思，边问，边写，边说。 课前自主预习 一、文学常识 《古诗十九首》：组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中 选录十九首编入《昭明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期， 追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术 风格。同时，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读 者常读常新。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟蝶的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字 千金”。 二、朗读诗歌 （1）读准字音发华滋（）遗（）馨香（） （2）读对节奏，翻译诗歌。（3）理解词语 庭中有奇树奇树： 庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。发华滋： 攀条/折/其荣，将以/遗/所思。攀条：遗： 馨香/盈/怀袖，路远/英/致之。馨香：盈：致： 此物/何/足贵，但感/别经/时。感：别经时： 三、译读诗歌（尝试理解诗歌内容、情感、及主题） 内容： 情感： 主题： 课堂合作探究 一、品读诗歌 1.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？ 2.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 二、诗歌小结 此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。 主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平 白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。今天我们感受到此诗的艺术魅力之后，来放声背诵诗作。 三、课堂总结 鉴赏诗歌一般步骤： 课后拓展运用一、背诵、理解性默写诗歌。 .《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是: .《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是: 二、诗歌鉴赏涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。 “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D.全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。 .这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。 解析：本题考杳的是解读作品情感和分析情感的原因，考生要立足对诗句的把握和分析。从“所 思在远道”可以看出游子远离家乡与思念的人分离；从“长路漫浩浩”说明了他想回到家乡， 但长路漫漫，欲归不得；从“同心而离居”他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。