6诗歌《人间四月天》.docVIP

教学 目的 了解作者及其写作背景。 掌握诗歌的特色和主旨。 学会欣赏诗歌，体会诗歌的美。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 讲授法、朗诵法、讨论法 作业 课后多阅读诗歌 重点 掌握诗歌的特色和主旨。 难点 学会欣赏诗歌。 教学 回顾 《百合花开》的作者及作品主旨 教学 过程 一、课前回顾 （5分钟） 《百合花开》的作者是谁？散文表达了作者怎样的感情？ 二、活动引入 （10分钟） （一）教学组织 1、组织学生数一数1—12月的节日/节气，1月元旦，2月情人节…… 2、设疑：同学们最喜欢哪一个月份里的哪一个节日？ 3、引入课题：你是人间四月天（夏天的开始） （二）设计意图 以活动引入，生动活泼，激发学生学习兴趣。 三、新课讲授（讲授法、朗诵法、讨论法） （30分钟） （一）教学组织 1、教师简介诗歌的发展，该诗的作者及其生平经历，设疑：这首诗到底是写给谁的呢？ 内容：古诗——现代诗；林徽因，民国女建筑师；徐志摩——梁思成——金岳霖——梁从诫 2、朗诵：全班同学共同朗诵诗歌，教师指导。 3、讨论：诗歌表达的作者怎样的感情？从哪里可以看出来？诗歌的写作特点是什么？教师点拨。 内容：喜悦、怜爱；鹅黄、绿等意象；新月派的“三美” 4、教师归纳，小结。 （二）设计意图 1、了解诗歌的发展、作者及其写作意图。 2、理解新月派诗歌特点。 3、掌握文章主要内容和主题。 四、课堂检测（讨论法） （30分钟） （一）教学组织 1、引入课题。 教师设疑：每一个时代表达爱的方式都不同，如果是古代（60/70/80/90年代）会怎么表达？ 3、朗诵：请男生抽签以不同风格朗诵诗歌，如豪迈、温柔、忧郁……。师生点评，选出最优朗诵者。 4、讨论：这首诗用了哪几个排比句？作用是什么？诗歌表达了作者怎样的感情？ 5、教师指明学生回答。 （二）设计意图 1、了解作者及其生平。 2、理解诗歌内容和特点。 3、掌握诗歌的主旨。 五、总结 （5分钟） （一）诗歌的发展。 （二）《你是人间四月天》。 课后反思：教师详细讲解诗歌的发展历程，让学生深入了解诗歌，学生多次朗读诗歌，对其内容和特点掌握较好。 审阅签名： 年 月 日