【小学】四年级语文(上)23梅兰芳蓄须2019人教部编语文.docVIP

23*梅兰芳蓄须 《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记述文，主要讲有名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日自己的邀请而蓄须，充分显示了他激烈的爱国思想和高尚的民族时令。 此刻的学生对梅兰芳先生比较陌生，因此能够运用多种教课手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳 这个人物形象走入学生心中，从而指引学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险 和困难，激起学生激烈的爱国思想。从人物的行为语言中领会人物的高尚的民族时令和激烈的爱国情怀， 并经过有感情朗诵，激发学生的爱国思想。 能够用蓄须这件事为线索睁开教课，或问题指引，或抠词抠句，或自读自悟，指引学生充分地与文本对话，踊跃主动地去思虑。同时，教师依据学生各自的认识、领会、表达，合时地进行点拨、增补，进行语言能力训练和感情朗诵，加深对课文内容的理解，领会文章的思想感情，感觉人物的爱国情怀。 【知识与技术】 1．认识本课个生字，掌握本课多音字。 2．默写课文，谈谈梅兰芳是在什么状况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。 3．感觉梅兰芳高尚的爱国感情和坚定的民族时令，激发对梅兰芳敬爱及热爱祖国的思想感情。【过程与方法】 把“学习的主动权还给学生”，倡议“自主、研究”的学习方式，详细的学法是朗诵法和勾勒圈点法，让学生养成不动笔墨不念书的优秀阅读习惯。 【感情、态度与价值观】 激发学生对梅兰芳的敬爱以及热爱祖国的思想感情。 要点 梅兰芳其人以及他激烈的爱国精神和民族时令。 难点 指引学生联系课文内容，领会要点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教师：制作多媒体课件。 学生：收集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。 课时 一、启迪讲话，导入新课 1．板书课题：梅兰芳蓄须。 同学们，读了课题，你有什么想要认识的吗？ 2．过渡：今日老师和大家一同去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实质行动印证了什么是爱国。 3．教师简介梅兰芳。 二、初读指导 1．自由读课文，提出要求： 画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 查词典或联系上下文理解生字词。 2．检查自学成效。 指名读生字词。 要修业生掌握新词。 指名分自然段读课文，教师点拨。 3．指导分段。 默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想一想哪几个自然段能够归并成一个构造段。 议论分段。 三、再读课文，理清文章脉络 1．指名分段朗诵课文，其他同学仔细听读。 2．想一想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语归纳出来。 3．反应学习状况。 4．自由轻声朗诵课文。 四、学习课文第1自然段 1．指名朗诵课文第1自然段，自主学习第1自然段。 2．找出你不理解的句子。 3．第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评论？ 五、学习第2～7自然段 1．自读自悟，理解内容。 让学生用自己喜爱的方式自学，勾勒圈点、标注，加深自己的感悟。 2．报告沟通。 (1)学生研读以后以小组的形式进行报告。学生在报告梅兰芳是在什么状况下蓄须的时候能够让学生说出他蓄须以后的做法，让学生领会一个视艺术为生命的人蓄须的目的究竟是什么？ 句式练习，加深理解。 梅兰芳在蓄须的时候都经历了会碰到哪些危险和困难？跟着问题的提出，教师出示句式练习：他情愿 ____________，情愿____________，也不肯失掉作为一个正直中国人应具备的民族时令。 学生报告自己朗诵的感觉，学生将自己的感觉朗诵出来。 六、学习最后两个自然段 教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的难过终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不可以不为之感叹！ 1.学生齐读课文，谈自己的理解。 2．教师解说，学生领会。 七、通读全文，整体感悟 1．学生自由练读。 2．指名读文。学生报告出全文的主要内容，及所表达的感情。 八、感情升华，激情总结 茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照射着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芳香四海扬。) 九、超越文本，拓展延长 请同学们课后联合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。 梅兰芳蓄须 拒演——爱国抗日 蓄须——拒绝登台为艺术献身 艺术——民族时令为国家拒艺 自残——专心良苦 在学习这篇课文时，我努力实现以读为本的理念，教课成效较好。教课中，我指引学生领会作者的写作手法。同时我指引学生抓住自己感觉深刻的句子或段落睁开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感觉深 刻的句子或段落，在一旁进行标注，写下自己的感觉；而后组织学生进行沟通，指引学生透过要点的句子、词语频频领会，谈出自己的独到感觉；再随机指引学生进行感情朗诵，读出自己的感觉、领会。在教课中， 我启迪、鼓舞学生用自己的语言讲出自己的领会，对学生的表述状况进行适合的评论、归纳和提高。学生经