初中语文人教八年级下册水调歌头 明月几时有.docxVIP

八年级（T）语文导学余 备课时间2023-3 主备人黄正秀 班—组—号姓名 课题 《明月几时有》时间 学习目标 1、能根据课下注释理解全文。2、能概括上下片的意思。3、能领会苏轼的心情与精神 境界。4、能简单地赏析古诗词。 环节预设 导学3分钟 独学15分钟 探学7分钟 展学18分钟 小结2分钟 学习步骤 知识链接 一、请自由诵读全词，结合解释，理解词句的意思。 二、反复诵读，感知文意 朗读诗词要求： 1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 2、要有节奏，韵脚读出延长音。 3、有感情。 三、品读、赏析。 1、词的上下阕主要写什么？两者的联系何在？ 2、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？ 3、《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，合作探究，体会其豪放词风在本 词中的体现。 提示：结合词句分析，以“我读 （某句/某词）， 感受到了（描述的话），从中可见苏轼豪放的词 风。”的形式说话。 四、拓展延伸。赏析《水调歌头 自由徐州中秋作》 水调歌头?徐州中秋 作者： 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山 下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对 客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。 1、这首词主要写什么？ 2、这首词表达了作者怎样的感情？ 五、各小组代表展示搜集的有