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教学
目的
掌握赞美、批评的技巧。
能根据不同的情景,使用恰当的语言真诚的赞美他人。
懂得真诚待人,丰富情感体验,培养交际能力。
选用
教学
媒体
多媒体
授课
方式
讲授法、任务教学法、小组讨论法
作业
无
重点
掌握赞美、批评的技巧。
难点
能根据具体情景,恰到好处的对他人进行赞美。
教学
回顾
口头作文
教学
过程
一、回顾 (5分钟)
教师拟定一个话题,指定学生进行口头作文并简介口头作文的技巧。
二、故事引入(提问法、讲授法) (15分钟)
(一)教学组织
1、教师讲述故事:卡耐基高薪聘请总裁。提问:夏布为什么能获得如此高薪呢?
内容:1921年美国钢铁大王卡耐基曾用高达100万美元的年薪聘请他的下属夏布为公司总裁……因为夏布会赞美下属,能充分调动和激发与员工工作的积极性。
2、教师引入课题,板书标题:赞美。
(二)设计意图
1、设置悬念,调动学生兴趣并使他们积极参与到课堂中来
2、引入课题,引发他们思考赞美在工作中的巨大作用。
三、赞美的技巧(讨论法) (20分钟)
(一)教学组织
1、教师提问:生活中,你喜欢赞美别人吗?什么时候赞美过别人或受到别人的赞美,具体语言是怎样的?
2、学生回答,教师总结赞美的九种表达方式。
内容:赞美的技巧:(1)直接法(2)打听法(3)借用法(4)比较法(5)比喻法(6)请教法(7)抬轿法(8)转折法(9)细节法
3、案例分析
内容:(1)洛克菲勒和投资失败的爱德华;(2)生意兴隆和惨淡经营的两家小店;(3)高小姐的“铁杆顾客”。
(二)设计意图
1、提问启发引导学生说出生活中赞美的语言,调动学生说的欲望。
2、分析案例中赞美语言的特点,引导学生发现并总结赞美他人时要达到好的效果要掌握的基本要求。
四、批评训练(讲授法、任务驱动法、情景演练、讨论法) (20分钟)
(一)教学组织
1、正确的批评态度
(1)展示4条批评语,和学生一起欣赏并进行评价。
(2)教师提问:这四条批评语是否恰当。如不恰当,请进行修改。
(3)学生分小组讨论,并一一将其进行修改。
(4)教师总结正确的批评态度。
(5)请学生代表展示修改后的正确的批评语。
2、批评的方式
(1)展示4个案例,学生思考:批评的方式有哪些?
(2)教师总结批评的四个方式。
内容:启发式批评、幽默式批评、警告式批评、委婉式批评
(3)教师提供两个情景,请学生选择恰当的批评方式通过情景演练展示出来。
(4)师生点评。
(二)设计意图
1、训练学生懂得根据情景选择恰当的批评方式。
2、训练学生如何正确运用批评的方法。
四、任务布置(任务教学法) (5分钟)
(一)课堂组织
1、学生活动:夸夸咱们班
2、学生根据所给情景进行赞美,讨论后派代表展示。
内容:(1)公司经理干净整洁的办公室;(2)客户是自己的中专同学;(3)“年度优秀工作者”小张。
3、教师总结:赠人玫瑰,手有余香
(二)设计意图
1、通过同学之间的互相赞美,掌握赞美的要点的同时增强班级凝聚力,发现他人闪光点,贯彻德育教育。
2、培养学生之间合作探究的精神
3、培养学生在具体情境中恰到好处地赞美他人。
四、总结 (5分钟)
(一)赞美、批评的表达方式。
(二)赞美、批评的意义。
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