10赞美、批评电子教案.docVIP

教学 目的 掌握赞美、批评的技巧。 能根据不同的情景，使用恰当的语言真诚的赞美他人。 懂得真诚待人，丰富情感体验，培养交际能力。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 讲授法、任务教学法、小组讨论法 作业 无 重点 掌握赞美、批评的技巧。 难点 能根据具体情景，恰到好处的对他人进行赞美。 教学 回顾 口头作文 教学 过程 一、回顾 （5分钟） 教师拟定一个话题，指定学生进行口头作文并简介口头作文的技巧。 二、故事引入（提问法、讲授法） （15分钟） （一）教学组织 1、教师讲述故事：卡耐基高薪聘请总裁。提问：夏布为什么能获得如此高薪呢？ 内容：1921年美国钢铁大王卡耐基曾用高达100万美元的年薪聘请他的下属夏布为公司总裁……因为夏布会赞美下属，能充分调动和激发与员工工作的积极性。 2、教师引入课题，板书标题：赞美。 （二）设计意图 1、设置悬念，调动学生兴趣并使他们积极参与到课堂中来 2、引入课题，引发他们思考赞美在工作中的巨大作用。 三、赞美的技巧（讨论法） （20分钟） （一）教学组织 1、教师提问：生活中，你喜欢赞美别人吗？什么时候赞美过别人或受到别人的赞美，具体语言是怎样的？ 2、学生回答，教师总结赞美的九种表达方式。 内容：赞美的技巧：（1）直接法（2）打听法（3）借用法（4）比较法（5）比喻法（6）请教法（7）抬轿法（8）转折法（9）细节法 3、案例分析 内容：（1）洛克菲勒和投资失败的爱德华；（2）生意兴隆和惨淡经营的两家小店；（3）高小姐的“铁杆顾客”。 （二）设计意图 1、提问启发引导学生说出生活中赞美的语言，调动学生说的欲望。 2、分析案例中赞美语言的特点，引导学生发现并总结赞美他人时要达到好的效果要掌握的基本要求。 四、批评训练（讲授法、任务驱动法、情景演练、讨论法） （20分钟） （一）教学组织 1、正确的批评态度 （1）展示4条批评语，和学生一起欣赏并进行评价。 （2）教师提问：这四条批评语是否恰当。如不恰当，请进行修改。 （3）学生分小组讨论，并一一将其进行修改。 （4）教师总结正确的批评态度。 （5）请学生代表展示修改后的正确的批评语。 2、批评的方式 （1）展示4个案例，学生思考：批评的方式有哪些？ （2）教师总结批评的四个方式。 内容：启发式批评、幽默式批评、警告式批评、委婉式批评 （3）教师提供两个情景，请学生选择恰当的批评方式通过情景演练展示出来。 （4）师生点评。 （二）设计意图 1、训练学生懂得根据情景选择恰当的批评方式。 2、训练学生如何正确运用批评的方法。 四、任务布置（任务教学法） （5分钟） （一）课堂组织 1、学生活动：夸夸咱们班 2、学生根据所给情景进行赞美，讨论后派代表展示。 内容：（1）公司经理干净整洁的办公室；（2）客户是自己的中专同学；（3）“年度优秀工作者”小张。 3、教师总结：赠人玫瑰，手有余香 （二）设计意图 1、通过同学之间的互相赞美，掌握赞美的要点的同时增强班级凝聚力，发现他人闪光点，贯彻德育教育。 2、培养学生之间合作探究的精神 3、培养学生在具体情境中恰到好处地赞美他人。 四、总结 （5分钟） （一）赞美、批评的表达方式。 （二）赞美、批评的意义。 审阅签名： 年 月 日