第三章学前教育的目标内容与方法课件.ppt

三、社会教育 （一）人际交往 目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 目标4 关心尊重他人 （二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感 四、科学教育 （一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象 （二）数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系 五、艺术领域 （一）感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 （二）表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 二、幼儿园教育内容的组织 1、对幼儿学习活动的分析 参见P75 从大脑—身体功能考虑 从教师参与程度考虑 从活动形式考虑 2、学习内容先后顺序的安排 从儿童的能力特点考虑 从知识本身的逻辑顺序考虑 第三节 学前教育方法 一、幼儿园教学方法的内涵及意义 二、幼儿园常用的教学方法 幼儿园教育方法是指幼儿园教育幼儿所采取的方式和手段。 教学方法受教学原理的指导，在选择和具体运用教学方法时，必须体现教学原理，贯彻教学原则。符合教学原理的教学方法，对提高教学质量有很大作用，它运用得是否恰当，直接影响学生学习的主动性和积极性，影响教学的效率和质量，关系到教学任务能否实现。 一、幼儿园教学方法的内涵及意义 教学方法不是一成不变的，它随着教学实践内外部条件的变化以及教育科学的发展而不断变化和发展着。教学内容的改革、教学手段的不断改进、教学理论的发展等对教学方法都有着直接的影响。教学实际情况又是那样的千差万别，复杂多样，因此绝不能用某些固定不变的方法模式来以不变应万变，教学有法，却无定法，贵在得法，从实际情况出发灵活地采用教学方法，这是符合唯物辩证法的。 一、幼儿园教学方法的内涵及意义 一、学前教育的基本原则 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 促进幼儿全面发展的原则 面向全体、重视个别差异的原则 充分利用儿童家庭、社会的教育资源的原则 保教结合的原则 以游戏为基本活动的原则 教育的活动性和活动的多样性的原则发挥一日活动整体教育功能的原则 一、幼儿园教学方法的内涵及意义 幼儿园的教育方法应该是丰富多样的。这是由教育目标、教育内容、教育活动性质的不同，幼儿的身心发展水平的不同，每个幼儿的学习特点的不同所决定的。运用各种教育方法，其目的是为了充分调动幼儿主动学习的积极性，让幼儿乐于学习，乐于参与活动，在玩中学，在学中玩，促进不同幼儿在原有基础上获得良好的发展。 二、幼儿园常用的教学方法 ?1、 活动教育法 游戏法 观察法 练习法 操作法 2、语言教育法 讲解 谈话 指令 ? 3、直观教育法 演示 示范 ?4、 评价法 表扬与奖励 批评与惩罚 ? 5、环境陶冶法 二、幼儿园常用的教学方法 教育活动目标与相应的活动内容并不是一一对应的关系，换句话说，并不是一项活动只达到某一个目标；一个活动目标仅仅只能通过某一个活动来完成。幼儿园教育活动具有综合性和整体性等特点，所以，在确定教育活动目标时，教师应善于统整各个教育活动，围绕一个目标，协调各种活动为之报务，同时还应最大限度地发挥某一活动的最大功效，使得一项活动能实现多方面的教育任务。 如：中班科学活动“水”，其中一个目标是：了解水的特性，懂得保护水资源。那么，为了达到这一目标，教师就可综合各种活动，如“好玩的水”、“水的用途大”、“水从哪里来”等，使幼儿在不同的活动中，通过不同的教育过程和手段更加生动全面地了解水的特性、懂得保护水资源。 我长高了（中班） 设计意图： 在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣。有的说自己小时候的衣服现在穿不上了．有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动．让孩子们一起分享自己的发现．共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中．让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法。进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种