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确定信息需求 第1页，共12页。 本节课我们主要通过了解信息的内容和类型，通过事例学会根据任务和问题确定信息需求，并学会绘制信息需求表。结合当前信息社会，能够进一步认识信息对日常生活和学习的影响。 第2页，共12页。 中科院院士杨叔子曾讲过这样一个故事。文革时，他在咸宁“劳动锻炼”，有一天，师傅要他去打猪菜。可他从来没养过猪，不认识猪菜，但是呢，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅一看，奇怪了，就问：“是你自己打的吗？”他说：“是我打的。” “问了别人吗?” “没问。”师傅又问：“你怎么打的?”他说:“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就行了。” 这个故事反映了如何有效地获取信息，以解决实际问题。 第3页，共12页。 周日，刘斌约了同学一起去自己老家大云山秋游，他想了解一下周日大云山的天气情况。刘三住在学校，请问，他怎样才能准确的获取大云山的天气情况？ ①看电视；②报纸；③电话１２１天气预报；④上网查询；⑤手机编辑短信。 途径： 最佳方式：电话121查询 第4页，共12页。 日常生活中，我们需要不断地获取信息信息获取是解决问题的起点,信息获取的第一步是确定信息需求,确定信息的需求有两层意思，1、确定信息的内容；2、确定信息的载体。 第5页，共12页。 确定信息内容 1、信息的时间范围 2、信息的地域范围 3、信息的