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生物与环境科学小论文 　摘要 :伴随着基础教育的不断深入和发展，学校也在不断地执行国家课程和地 方课程方面的标准，同时，应该根据对应地方的各项状况来进行考虑，进行学 校教育的不断发展，能够培养学生的兴趣和需要开发，能够适合本校进行课程 教育方面的内容，直接要求对应的老师能否将教材进行深入的考虑比赛，进行 整体的开发。 　　关键词 :环境资源 课程 教师 　　基础教育在进行改革的过程当中，就已经深刻指出，学校在执行国家课程 和地方课程的同时，应当注重当地社会经济方面的各项发展，能够结合学校自 身的优势来将教材看作是发展过程当中的资源进行丰富的课程教育。 　　一、围绕教材开发生物课环境资源 　　新课程在教学的过程当中就要求我们要积极利用好教材，能够利用现在所 拥有的教材来开发更多的环境资源，其中就包括对于教材内容的筛选工作，我 们应该对其进行补充和完善，能够再进行发展的同时，能够利用自身的独创性 来进行课程的开发和发展工作。 　　二、围绕学生开发生物课程环境资源 　　学生在进行课堂环境资源开发的过程当中，也是学习的主人，因此，教学 实践过程当中，会有大量丰富的课程，能够等待学生参与到整体的课程开发过 程中来，所以我们不应该将其看为是缺点，而应该将其看作是宝贵的学习资 源。 　　首先我们要一定注重学生们在日常生活经验方面的感受，这是学生在进行 环境资源学习过程中的基础部分，我们应该不断重视学生个人的经验和技术储 备。能够让他们进行及时的交流和合作我以今后的生活打下一定的基础，能够 实现一定的积极导向作用，学生们自己个人兴趣和爱好的开发，能够发挥学生 们个人的特长，培养学生们更广阔的爱好，而教师应该进行更广阔的发掘，从 而使其进行发展和完善。 　　三、围绕教师开发生物课程资源 　　首先，教师在进行课程资源的开发过程当中，不仅仅决定了课程环境资源 方面的内容，对于素材性课程的环境资源也是一项重要的载体，部分我们要进 行基本条件的调整和操作。 　　其次，我们应该积极开发学校的各种课程教学资源，能够充分利用好这些 设施来进行发展，并且我们也可以利用学校里面的环境资源，比如说可以建立 一个活动基地，能够让所有的学生参与进来，可以进行共同的劳动，比如说可 以与学校周围的工厂或者是部队建立起一定的联系的，充分利用如今的信息化 课程和所存在的信息资源进行发挥其中所体现的作用，通过使用这种媒体形 式，能够发挥生物和环境的联系。 　　四、围绕本土开发生物课程环境资源 　 在对于地方环境资源方面的研究，也对于生物课来讲，具有一定课程资源 的开发，比如说可以去湿去图书馆，博物馆，动物园，植物园等地方能够混得 更多的自然资源，并且进行不断的深入和研究，安慰学生在进行学习的过程当 中提供更加丰富的资源。　 　　五、广泛利用媒体环境资源 　　这里所说的媒体指大众传播媒体,包括报纸、杂志、广播、电视、互联网 等。由于生物科学发展迅猛,有些研究成果已经成为社会关注的热点,因此从各 种媒体中可获得更广泛的生物课程资源。另外,许多生物问题,营养保健问题,在 媒体中经常报道。这些新闻报道作为学生课堂讲座素材,时效性强,更容易引起 学生的关注,从而培养学生搜集和处理信息的能力。例如,利用媒体了解“非 典”“禽流感”的传播途径、预防措施等。 　　实践证明,科学合理地开发与利用课程资源,会给课堂教学带来意想不到的 效果,学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都有了很大的改观。继续坚持和不 断改进课程环境资源的开发,以学生的需要和实际为出发点,将为高素质的教师 提供展翅翱翔的天空,课堂教学将焕发出更新更强的生命力。