五年级上《梯形的面积》李光红西南师大PPT课件新名师比赛公开课10.pptVIP

天全县城区一小 叶建琼 梯形的面积 天全县城区一小 李光红 第五单元 西师版五年级数学上册 我们前面是怎样研究三角形面积计算公式的？ 回顾 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 底 高 2. 三角形的面积计算公式的推导过程 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 高的一半 底 3. 把一个三角形转化成一个平行四边形 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 前面我们研三角形的面积计算公式，我们所采用的研究方法有哪些共同的特点？ 　　转化，找新旧图形之间的关系，推导。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 上底 下底 高 腰 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 动手操作 用iPad探讨梯形的面积计算公式 探究新知 1、拼得的平行四边形的底与所用梯形的底有什么关系？ 2、拼得的平行四边形的高与所用梯形的高有什么关系？ 3、其中一个梯形的面积与拼得的平行四边形的面积有什么关系？ 名言::师范为教育之母。——张謇 上底 下底 下底 上底 平行四边形的底＝梯形的（上底+下底） 平行四边形的高＝梯形的高 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 1. 用两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 平行四边形的底=梯形的(上底+下底) 平行四边形的高=梯形的高÷2 因为平行四边形的面积=底×高 所以梯形的面积=(上底+下底) ×高÷2 下底 上底 2. 把一个梯形转化成一个平行四边形。 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 3. 把一个梯形割补成一个大三角形。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 4. 把一个梯形分割成两个三角形。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 5. 把梯形分成一个平行四边形和三角形。 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 3cm ６cm 5cm 5cm 5cm 2cm 3cm 4cm 我会算，试一试 2cm 4cm 6cm 5cm 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 （1）两个梯形一定能拼成一个平行四边形。 （ ） （2）梯形的面积一定比平行四边形面积小 。 （ ） （3）两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）　 （4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 （ ） × × × × 判断题 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 8 6 7 B.（3+6）×9÷2 3 A.（8+7）×6÷2 C.（3+9）×6÷2 9 （1） 下面梯形的面积计算正确的列式是（ ） C 选择题 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 B.（3+6）×7÷2 A.（3+4）×6÷2 C.（3+6）×4÷2 （2）下面梯形的面积计算正确的列式是（ ） C 3 4 6 7 选择题 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子