几何图形教学设计-【通用，经典教学资料】.docxVIP

教学设计 学 科 数学 年 级 七年级 教学形式 展示课 教 师 单 位 课题名称 几何图形初步（1） 学生在小学里已经知道一些基本图形，只是不太熟悉它们的特点。有一定的基础。通过听，看利用网络媒体教学，学生兴趣非常浓厚。有很强的学习欲望。 教材分析：本节内容在本章很重要，图形认识清楚了，对以后的图形展开，变化，计算都起到很重要的地位。 教学目标：立体图形和平面图形的认识，区分图形的相同和不同，掌握基本图形的分类。 重点：重点是认识立体图形和平面图形。 难点：图形的识别和特点。 教学策略：教材，课件，多媒体，网络信息综合使用。 教学过程与方法 ： 观察，讨论，小组交流合作。启发式，激励式教学。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 放幻灯片，看生活中多姿多彩的图片引入教学。 从展示的图片让学生回答抽象出来的什么样的几何图形。 然后从长方体，正方体归纳它们的特点等等。 在一个学生的房间里学生看到很多图形。他们分组讨论。文具盒想到长方形，魔法---正方体，地球仪想到球，笔筒就想到圆柱体等等。 从身边的图形出发，让学生身临其感，不陌生同时学会了处处留心皆学问的道理。 板书设计：立体图形的分类：柱（棱柱，圆柱） 锥（棱锥，圆锥） 球体 棱柱有三棱柱，四棱柱。棱锥有三棱锥，四棱锥等，它们是根据底面的边数命名的。 平面图形：长方形，正方形，线段，角，点 ，圆 分层作业设计：网络作业，课本练习，讲练结合 单位：城关中学 姓名： 彭映芳 日期:2018年11月27日 单位：城关中学 姓名： 彭映芳 日期:2018年11月27日教学设计 学 科 数学 年 级 七年级 教学形式 展示课 教 师 彭映芳 单 位 湖北省孝感市大悟县城关中学 课题名称 几何图形初步（1） 学生在小学里已经知道一些基本图形，只是不太熟悉它们的特点。有一定的基础。通过听，看利用网络媒体教学，学生兴趣非常浓厚。有很强的学习欲望。 教材分析：本节内容在本章很重要，图形认识清楚了，对以后的图形展开，变化，计算都起到很重要的地位。 教学目标：立体图形和平面图形的认识，区分图形的相同和不同，掌握基本图形的分类。 重点：重点是认识立体图形和平面图形。 难点：图形的识别和特点。 教学策略：教材，课件，多媒体，网络信息综合使用。 教学过程与方法 ： 观察，讨论，小组交流合作。启发式，激励式教学。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 放幻灯片，看生活中多姿多彩的图片引入教学。 从展示的图片让学生回答抽象出来的什么样的几何图形。 然后从长方体，正方体归纳它们的特点等等。 在一个学生的房间里学生看到很多图形。他们分组讨论。文具盒想到长方形，魔法---正方体，地球仪想到球，笔筒就想到圆柱体等等。 从身边的图形出发，让学生身临其感，不陌生同时学会了处处留心皆学问的道理。 板书设计：立体图形的分类：柱（棱柱，圆柱） 锥（棱锥，圆锥） 球体 棱柱有三棱柱，四棱柱。棱锥有三棱锥，四棱锥等，它们是根据底面的边数命名的。 平面图形：长方形，正方形，线段，角，点 ，圆 分层作业设计：网络作业，课本练习，讲练结合 单位：城关中学 姓名： 彭映芳 日期:2018年11月27日 第一课 动物过冬 ??? 内容简析: 本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。 设计理念:  尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。 ????教学目标 一、知识和能力： 1、学习要求掌握的生字，会读写学习新部首三拐部。 2、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。 3、掌握既……又的用法。 二、自主积累词语过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 三、情感、态度与价值观：使学生对动物过冬有一定的认识，培养他们关爱动物的情感。 教学重点:? 1、分角色朗读课文。 2、会用“既……又……”写句子。 3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。 ： 难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1.出示图片或幻灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？ 　　2.教师讲述：今天