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让沟通架起师生心灵的桥梁 让沟通架起师生心灵的桥梁 让沟通架起师生心灵的桥梁 让沟通架起师生心灵的桥梁 成功的教育，取决于多项因素。其中一个很重要的因素就是教师 成功的教育，取决于多项因素。其中一个很重要的因素就是教师 与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳，互相理解，互相信任， 与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳，互相理解，互相信任， 互相尊重，在教育的过程中，要试着多了解学生,和他们做朋友,不要 互相尊重，在教育的过程中，要试着多了解学生,和他们做朋友,不要 以老师的身份 自居,多和他们接触,多一些平等的交流沟通,学生自然 以老师的身份 自居,多和他们接触,多一些平等的交流沟通,学生自然 就会接受你,你也会自然走进了学生的心灵深处 。那么，如何让沟通 就会接受你,你也会自然走进了学生的心灵深处 。那么，如何让沟通 架起师生心灵的桥梁呢？ 架起师生心灵的桥梁呢？ 一、走进学生的心灵世界 一、走进学生的心灵世界 俗话说不打没有准备的仗。在充分了解的基础上，才能对学生“对 俗话说不打没有准备的仗。在充分了解的基础上，才能对学生“对 症下药”，才能深刻理解学生，走进学生的心灵世界。当然，理解是 症下药”，才能深刻理解学生，走进学生的心灵世界。当然，理解是 双向的，只有互相理解才能引起心理上的共鸣。首先要全面了解学生 双向的，只有互相理解才能引起心理上的共鸣。首先要全面了解学生 的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等。只有这样，才能达到谈话的 的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等。只有这样，才能达到谈话的 要求，教育的目的。在日常的教学工作中：要多问、多观察学生，特 要求，教育的目的。在日常的教学工作中：要多问、多观察学生，特 别是一个新的集体形成之时，多与学生接触，与他们交流，问问新学 别是一个新的集体形成之时，多与学生接触，与他们交流，问问新学 年的打算，目标，与其他同学的相处情况等。与学生交谈时要注意谈 年的打算，目标，与其他同学的相处情况等。与学生交谈时要注意谈 话的场合，时间；可以正式交谈，也可以在宿舍，操场等地方，要注 话的场合，时间；可以正式交谈，也可以在宿舍，操场等地方，要注 意保护学生的隐私，从学生感兴趣的人和事说起，“投其所好”，解除 意保护学生的隐私，从学生感兴趣的人和事说起，“投其所好”，解除 他们的戒备心理。 他们的戒备心理。 二、平等对待每一位学生 二、平等对待每一位学生 沟通需要真正的平等，现代的学生独生子女较多，这些学生的心 沟通需要真正的平等，现代的学生独生子女较多，这些学生的心 理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯，很 理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯，很 多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的 多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的 让沟通架起师生心灵的桥梁 让沟通架起师生心灵的桥梁 老师既是师长，又是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情 老师既是师长，又是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情 交流。 在班主任工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的 交流。 在班主任工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的 同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我们也收获着一份 同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我们也收获着一份 份爱的回报；教师要尊重每一位学生，以平等的地位去倾听学生的心 份爱的回报；教师要尊重每一位学生，以平等的地位去倾听学生的心 声，这样学生才会把他们的心思告诉你。 声，这样学生才会把他们的心思告诉你。 不同的班级体，学生的成绩和素质是不同的，有优等生、有差生、 不同的班级体，学生的成绩和素质是不同的，有优等生、有差生、 有中等生；作为教师，爱优生很容易，难得的是用一颗平等的心去爱 有中等生；作为教师，爱优生很容易，难得的是用一颗平等的心去爱 差生。多年的教学经验告诉我们，当学生毕业后，最记得你的是那些 差生。多年的教学经验告诉我们，当学生毕业后，最记得你的是那些