音乐的教案设计1000字(通用9篇)(教师推荐）.docxVIP

第 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 4 页 绝望的时候抬头看看，希望就在不远处闪闪发光 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 音乐的教案设计1000字(通用9篇)(教师推荐） 音乐教案设计。 小编为你收集并整理了音乐的教案设计，相信你能从本文中找到需要的内容。教师一定要重视自身综合素质的提高，教师要准备好教案，这是每一个教师必须的。教案可以让教学活动井然有序地进行。 音乐的教案设计 篇1 一、活动目标 1、在游戏中初步感受节奏的变化。 2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 二、活动准备 1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 2、有快慢节奏的背景音乐 3、鼓一只 三、活动过程 1、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。 2、语言游戏《在哪里?在这里》 (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊? 师：好，那请你们用手指指看。 (2)教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子……) 幼：我的眼睛在这里! 3、跟着小鼓有节奏地进行游戏 (1)引出小鼓 师：这是什么呀? 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢? 师：看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……) 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗? (3)引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊? 师：小脚会干什么呢?(跺脚) 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 音乐的教案设计 篇2 教学目标： 1、通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。 2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。 3、体验带装饰用演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。 重难点： 1、学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。 2、能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。 教学过程： 一、课前练习 1、音阶练习 2、发声练习 二、导入 1、中华民族……………..今天，我们一起来学习一首藏族歌曲《天路》 2、请学生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。 三、新歌教学 1、播放《天路》音乐，整体把握藏族民歌的音乐风格特点。 2、介绍歌曲背景资料。 3、跟随音乐哼唱，并分析该歌曲的曲式结构。 4、训练歌曲节奏，加强节奏练习。 5、学唱曲谱，教师钢琴伴奏，学生熟悉歌曲旋律。 6、读歌词，学唱歌词，教师伴奏。 7、欣赏韩红演唱《天路》，让学生分析比较，你更喜欢哪种形式的演唱，为什么？ 8、视情况分小组练习或采取其它方式进行演唱练习。 四、拓展学习 五声调式：我国古代将1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宫、商、角(jue)、徴(zhi)、羽。”分别以这五个音为主音构成的五种调式。（详见P53） 五、教师总结 太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。最后，学生在歌曲《爱我中华》的歌声中离开教室。 音乐的教案设计 篇3 教学总思路： 本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、