冀教版三年级数学上册第一单元生活中的大数第4课时近似数教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第4课时 近似数 【教学目标】 1.结合生活巾的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2.会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。 3.了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。 【教学过程】 一、引入新课，认识近似数 1、引出近似数 咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。 例如: (1）、某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。 (2)、某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生人约1300名。 2,认识近似数 (1)、3000是2904的近似数，1300是1260的近似数， 分别写作:2904≈3000 1260≈1300 二、尝试运用近似数 1、用合适的近似数描述一下面的事物 (1)、一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个 (2)、李奶奶的家庭养鸡场某一大产鸡蛋227个，试着用合适的近似数描述， 想好后和小组同学进行交济讨论。 一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋人约3600个。李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。 (李奶奶家的养鸡场每天大约生产鸡蛋227个，可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个(较精细的人)，也可以说每天大约产鸡蛋200个(比较粗线条的人)。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。) 三、完成练一练