《花钟》 (4) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《花钟》 课程标准 1.对学习汉字有深厚的兴趣；2.能有感情地朗读课文，并能体会 课文中关键词句表情达意的作用；3.能将对文本的理解，用自己的 语言生动表达；4.能在小组学习过程中，体会参与，学会合作。 教学内容 分析 课文是一篇生动有趣的故事，它通过牵牛花、午时花、夜来香 分别提醒小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉我们不同的花有不同的 开花时间。而且课文抓住了每一种花说花时的神态、语言，形象地 写出了每一种花的特点，让学生眼前仿佛出现了这些可爱的花，从 而激发了读者进一步了解植物的兴趣。但是课文篇幅较长，指导学 生有感情地、流利地朗读课文有点困难，针对我们班学生的特点， 我就在不需要学生事先预习的情况下，大胆地进行了教案的设计。 我以课文的开头和结尾两小节，作为学生学习的起点，让学生针对 故事的起因和结果对课文进行质疑，然后再他们理解课文的基础上 进行朗读指导和句式训练，起到了事半功倍的效果。 教学目标 1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、 梦，，等14个生字 2、情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生 留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 学习目标 1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、 梦，，等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等 19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 2、情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生 留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3、发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力 的有效方法。 学情分析 本课安排在三年级上册，学生处在低年级向中年级过渡的时 期，即在学习词句的基础上逐渐要加入句段的学习。低年级的学习  使学生在感悟朗读上有了一定的基础，而本课又是一篇有趣的故 事，能够引起学生的学习兴趣。 重点、难点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、 昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意 思。 教与学的媒 体选择 录相、网络 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 温故知新 展示文中字 词，学生朗读。 3分钟 2 整体感知，提炼中心 1.情境展示 《花钟》；2.揭 题；3.齐读课文。 6 3 走进文本，感悟课文 1.自己朗 读，体会；2.展 示重复句，体会； 3.讨论；4.读句 子，并比较；5. 理解花钟在一天 中的变化；6.感 受句子中所用的 反义词；7.小结。 9 4 变换句式，启发想象 略 10 5 理清线索，复述课文 略 7 6. 升华中心，总结延伸 教师总结 5 教学活动详情 教学活动1：引入 活动目标 展示《花钟》相关视频片断 解决问题 用情境的方式将学生吸引到教学中来 技术资源 花钟的视频资料 常规资源 花钟的视频资料 活动概述 观看视频，并适当讲解 教与学的策 略 创设情境，引入课堂教学。 反馈评价 学生深受吸引，课堂导入顺畅。 教学活动2：朗读第三自然段 活动目标 课件理解 解决问题 展示课件，让学生理解重点章节。 技术资源 课件 常规资源 课件，挂图 活动概述 展示课件，引导学生分析、理解。 教与学的策 略 以直观、形象的课件帮助学生分析、理解文中几个重点词、句的意 义。 反馈评价 学生反馈及时、踊跃，理解深入，表达具体形象，效果很好。 ??????  评价量规 其它 参考书 《义务教育语文课程标准》、《精彩课堂》等 备注