新能源汽车电力电子技术 机械教案 项目三 电力电子技术的应用.docx

PAGE 2 项目三 电力电子技术的应用 学习情境3 电力控制电路的应用 任务一 变压器电路的应用 1.教学分析 1.1授课信息 授课课程 新能源汽车电工电子技术 授课课时 4课时（180分钟） 授课内容 项目三 学习情境3 任务一 变压器电路的应用 授课对象 2020级新能源一班 授课专业 新能源汽车技术专业 授课地点 新能源汽车整车综合实训室 选用教材 新型活页式教材——《新能源汽车电工电子技术》 1.2本次课教学内容 教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书[3-3点滴电子技术的应用]考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。 教学内容的安排：以搭建、检测变压器电路为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合为两个教学活动：活动1,变压器电路的搭建；活动2，变压器电路的检测。学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。 1.3教学目标 素质目标 知识目标 能力目标 1.在操作过程中树立电路安全意识。 2.严格执行电工电子基础实验平台规范，养成严谨、科学、专注的职业态度。 3.能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成敬业的职业品质。 4.以自查、互查，现场案例引导学员讨论，培养学员合作、创新的职业能力。 5.引导学生体验探究过程中的快乐，养成精益求精的工匠精神。 1.了解变压器的结构与分类。 2.掌握变压器的功能。 3.熟练掌握变压器工作原理。 1.能识别电路图中的常用电子元件图形符号。 2.能正确搭建变压器检测电路。 3.能对变压器参数进行测量，并正确读数。 1.4教学重难点 教学重点 能识别电路图中的常用电子元件图形符号，能正确搭建变压器检测电路。 教学难点 能对变压器电路中变压器参数进行测量，并正确读数。 2.教学策略 2.1教学方法 本次课将综合采用任务驱动法、小组探究法等教学方法。 2.2教学手段与资源 线上授课平台、动画、虚拟仿真软件、作业工单、作业评分表等。 3.具体教学实施过程 3.1课前探学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 课前 探学 【课前任务】 ?课前微课视频：“变压器电路的搭建视频”、“变压器电路的测量视频”； ?课前测试：“电工电子基础实验平台元器件认识与使用”课前测试。 ?观看电工电子基础实验平台规范操作视频，结合预学知识，找出视频中规范操作。 1.通过学习平台发布课前学习基础任务和拓展任务； 2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。 1.学习平台观看视频，完成课前测试； 2.按照要求观看视频，找出规范操作。 1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识； 2.资源手段：微课视频、智慧课堂。 课程思政融入： 引导学生完成课前基础任务后观看变压器电路搭建及检测的操作视频，通过视频使学生认识到安全规范操作的必要性，强化学生电路安全操作意识。 3.2课中做学 环节 教学内容 教师活动（主导） 学生活动 设计意图及资源手段 入情境 (5min) 【问题导入】 播放课前上传的变压器电路搭建及检测的操作视频，提出问题：视频中都有哪些安全操作规范？ 1.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点； 2.播放课前上传的操作视频，随机选取学生回答问题。 1.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点； 2.回答或听取问题。 1.岗课融通 播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣； 2.资源手段：智慧课堂、维修视频。 课程思政融入： 通过问题引导的方式，随机选取学生找出视频中的安全操作规范，活跃课堂气氛，检验学生预学效果的同时进一步强化学生的电路安全操作意识。 探原理 (45min) 【电工电子基础实验平台操作规范】（15min） 电工电子基础实验平台，必须规范操作，在操作过程中树立电路安全意识，在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地。 1.结合图片提问为什么电工电子基础实验平台需要规范操作？ 2.结合动画讲解电工电子基础实验平台规范操作要求； 3.引导学生讨论分组，选取搭档并说出其职责和资格要求。 1.观看图片并积极讨论，回答教师提出的问题； 2.记录电工电子基础实验平台规范操作要求； 3.选取搭档，回答教师提出的问题。 1.教师随机选取学生说出其职责和资格要求，检验学习效果； 2.资源手段：智慧课堂、动画。 课程思政融入： 引导学生小组讨论选取操作搭档并说出其职责、资格要求，使学生认识合作分工、共同完成工作任务的重要性，培养学生对团队的责任感和奉献意识。 【电工电子基础实验平台的认识】（30min） 1.电工电子基础实验平台电压的选择设置输出 2.电工电子基础实验平台元器件如何选择与使用 1.结合图片提问电工电子基础实验平台都有哪些元器件？ 2.结合