《花钟》 (3) 教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 《花钟》 课程标准 《花钟》激发学生观察的兴趣，培养学生留心周围事物，认真观 察和思考的习惯。 教学内容 分析 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册《花 钟》，这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时 钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此入手， 带领学生就这专题进行研究型学习。环境下的问题探究学习使本课 有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、 环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习， 让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐 趣。 教学目标 1.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，积累自己喜 欢的词语。 2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事 物，认真观察和思考的习惯。 3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。 学习目标 培养学生留心观察周围的事物，养成独立思考的能力。 学情分析 在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新 知，从而品尝到成功的乐趣。 重点、难点 1、读懂课文内容，感受、理解作者语言表达的多样化与准确性。 2、学习作者运用多样的句式表达。 教与学的媒 体选择 视频、课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习