精通版三年级英语上册Unit 2 This is my pencil Lesson 9 教学设计1.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 2 This is my pencil Lesson 9教学设计 课 题 Lesson 9　 周次 　 教 学 内 容 Just talk, Just learn, Let’s　sing 教学 目标 知识与技能 1.能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2.学习句型Welcome. 过程与方法 1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气 2． 情景教学法：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 情感、态度 与价值观 激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。 教学 重点 1.能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2.学习句型Welcome. 教学 难点 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流 教学 准备 书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，预习展示 1．情景创设老师介绍新同学，同学们热情欢迎，学习句子Welcome. 2．展示新单词pencil-box,ruler读一读，拼一拼。 二、明确目标，生成预期。 1．教师展示课堂学生学习的达成目标。 1）能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2）学习句型Welcome. 2．学生自读目标，了解学习任务。 三、呈现任务，自主学习。 （1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。 （2）小组交流，理解本课对话。 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 （1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。 (2)译、读对话，小组互帮纠正译文。 （3）教师指导学习本课新句子： Good morning,boys and girls!This is Lisa. Welcome! 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册3题. 七、知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板书 设计 Lesson 9　 pencil-box,ruler Welcome! 教学 反思