《中外学前教育史》教案 第15课 近代德国和美国的学前教育.docVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 课题 第15课 近代德国和美国的学前教育 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解福禄贝尔幼儿园的产生； （2）了解德国各邦的学前教育政策； （3）了解美国私立幼儿园的建立； （4）了解美国公立幼儿园的建立。 思政育人目标： 让学生了解近代德国和美国学前教育的发展，开拓学生视野，丰富知识储备。 教学重难点 教学重点：了解美国各类学前教育机构的产生及发展 教学难点：掌握美国公立及私立幼儿园的建立 教学方法 问答法、讨论法、讲授法、小组合作法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→?考勤（2 min）→?新课预热（8 min）→?传授新知（25min） →课堂讨论（10min） 第2节课：视频导入（8 min）→?传授新知（25 min）→?能力训练（10 min）→作业布置（2 min）→教学反思 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，观看《19世纪美国科学及应用工艺的发展》及其他有关德国和美国学前教育发展史的资料 【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热（8 min） 【教师】提出问题 通过课前观看视频资料，你对德国学前教育的发展有何了解？ 【学生】小组间讨论3min 【教师】组织发言 请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】以小组为单位发言，说一说对德国学前教育有何了解 英国掀起的为工人阶级幼儿开办幼儿学校的风潮对德国产生了一定的影响。 1837年，福禄贝尔在勃兰根堡开办了一所教育机构，旨在开发幼儿自身的潜力，专门招收3～7岁的幼儿。后来，他把这所学校命名为“幼儿园”。 【教师】引入今天的课题并在黑板上板书：近代六国的学前教育——德国的学前教育 通过导入环节，检查学生课前任务完成情况，小组间相互交流使学生知识共享，为这节课知识的掌握打下坚实基础 传授新知（25 min） 【教师】通过大家的发言，讲解德国的学前教育 一、 19世纪上半叶德国的学前教育 （一）保育所及托儿所的出现 19世纪初期，英国掀起的为工人阶级幼儿开办幼儿学校的风潮对德国也产生了一定的影响。在德国的学前教育设施中，最早出现的是由巴乌利勒侯爵夫人设立的巴乌利勒保育所。 继巴乌利勒保育所之后，德国的幼儿教育家瓦德切克在1819年创立了柏林最早的托儿所。 （二）弗利托娜的幼儿学校运动 1835年，弗利托娜在自己的教区设立了奥柏尔林式的编织学校，后改名为幼儿学校，在教学方式上，她要求以愉快的、有益于幼儿身心发展的方式来教导幼儿，即采用游戏式的教学。 弗利托娜要求教师不要去干涉孩子们的游戏活动，她还规定，上课时间不得超过15分钟，如果发现孩子疲倦了，注意力不集中，教师应随时停下来，不必刻板地遵守规定的时间。 为了培养更多的幼儿师资，弗利托娜的幼儿学校还附设了幼教师资培训机构。 福禄贝尔幼儿园的产生 【教师】播放福禄贝尔幼儿园起源的视频 /x/page/d30365bj9s9.html 1837年，福禄贝尔在勃兰根堡开办了一所教育机构，旨在开发幼儿自身的潜力，专门招收3～7岁的幼儿。后来，他把这所学校命名为“幼儿园”。 福禄贝尔幼儿园的创立，使学前教育由“看管”转向“教育”，标志着真正的学前教育机构的诞生。 德国各邦的学前教育政策 德国各邦对学前教育所采取的教育政策，其目的都是维护社会治安和统治秩序，想要控制学前教育机构，但又不想提供实际的支持。它主要表现在以下3个方面： 将学前教育机构视为私人慈善机构，鼓励设立并加强监督管理； 加强对幼儿学校中贫民子女的宗教和道德教育，作为维持社会秩序的一种手段； 学前教育的主要内容是保育和游戏，以保持身体健康。 19世纪下半叶德国的学前教育 普鲁士政府于1851年下令禁止福禄贝尔幼儿园的开办，这项禁令一直到1860年才被解除。 幼儿园禁令解除之后，德国各地相继出现了许多幼儿园协会。 其中，影响较大的团体有两个： 1860年成立的以玛伦霍尔兹·别劳夫人为名誉会长的“柏林福禄贝尔主义幼儿园促进妇女协会”。 别劳夫人于1863年在柏林设立的“家庭教育和民众教育协会”。 1874年，上述两个协会合并成为“柏林福禄贝尔协会”，进一步推动了福禄贝尔幼儿园运动。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过讲解，让学生了解德国学前教育，通过讲解和分析，掌握福禄贝尔幼儿园的产生及德国各邦的学前教育政策 课堂讨论 （1