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留守儿童社会实践内容--第1页 【一】:社会实践报告关爱留守儿童 附件一 社会实践（调查）信息反馈表 学生姓名张威 专业班级机制 1 班 学号 1003010136 籍 贯:湖北枣阳 调查时间 2012/7/11 地点武汉工程大学 调查人签名张威 2012 年 7 月 11 日 武汉工程大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会实践（调查）报告 题目农村留守儿童问题调研 专业机制 班级 1班 姓名:张威 学号 1003010136 2012 年 7 月 11 日 农村留守儿童问题调查报告 背景 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面他们的父母到城 里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身 难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存， 他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双 重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实 这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺 爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，我们不能无视他们的存在。 他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守 儿童的时候了。 调查 留守儿童社会实践内容--第1页 留守儿童社会实践内容--第2页 农村基础教育的薄弱众所周知，然而具体薄弱在哪里，好象鲜有提起。我于 2012 年 7 月参加大学生暑期社会实践调查活动，到枣阳市七方镇助教。七方镇小学学校占地15000余 平方来。现有小学班9个。初中班8个，学前班1个，在校学生达1300余人．是一所典型的 九年一贯制学校。这里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实在是太狭窄了， 初中的孩子的知识面不及城市里小学生的知识面。并且孩子们存在着严重的自卑心理，害怕 交流与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对当地留守儿童的家庭及经济情况做 了各种问卷调查，走访了留守孩子的家，收集各种资料，虽然我所在的学校或许具有其他学 校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下的事实， 但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察一定能切实提 留守儿童社会实践内容。 高我们农村的教育水平，并解决好令人担忧的留守儿童的教育问题。 调查数据 很少与父母联系的25％ 父母只有过年才回家的80%留守儿童社会实践内容。 认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的95％ 非常想父母的65％ 做错事被批评时当面顶撞的37％ 拉帮结派、打架斗殴的15％ 害怕陌生人的25％ 遇到困难自己解决的41％ 和（外）祖父母生活在一起的57％ 学习上听老师的话，很刻苦的23％ 觉得身边得人不太关心自己的41％ 总是害怕被身边人欺负37％ 留守儿童的心理健康问题 农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由 于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父 留守儿童社会实践内容--第2页 留守儿童社会实践内容--第3页 母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守