初中语文八下语文第一单元知识清单.pdf

八下第一单元 1 社戏 预 习 重 点 一、作者简介 鲁迅 （1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化 运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅” 是他 1918 年发表 《狂人日记》时所用的笔名，也是 他影响最为广泛的笔名。著有小说集 《呐喊》《彷徨》 等，散文集 《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》和杂文 集 《华盖集》等。 二、字音词义 撮 cuō：用手指捏取细碎的东西。 偏僻：偏远而僻静。 行 há ng 辈：辈分。 诚然：确实这样。 蕴 y ùn 藻：水草。 屹 yì立：矗立。 潺 chá n 潺：水缓缓流动的样子。 家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。 船篷 péng ：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日 光和风雨。 归省 xǐng ：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 撺 cuān 掇 duo ：从旁鼓动人做某事。 絮 x ù叨 dao ：形容说话啰唆，来回地说。 怠 dài 慢：招待不周到的意思。 三、主题概述 文章以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”童年时 在农村看社戏的经历，刻画了一群善良、淳朴的农村 小伙伴形象，表达了对农村自由天地中充满诗情画意 的儿童生活的怀念和对农村小伙伴美好情谊的眷恋之 情，反映了作者对劳动人民的热爱和对美好生活的向 往。 四、文章结构 第一部分 （第1-4 段）：盼看社戏。写“我”在平桥 村随母归省的生活，突出“我”对社戏的期盼。 第二部分： （第5-30 段）：去看社戏。写“我”和 小伙伴到赵庄看社戏的全过程。 第三部分：（第 31-40 段）：戏后余波。突出了六一 公公的宽厚、淳朴，强调“好豆”“好戏”，表达了 “我”对那夜经历的怀念。 五、鉴赏品读 1.作者既然写社戏，为什么还要在开头介绍平桥村的 情况？ 这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平 桥村是“我”的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。 2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？为什么想去看戏， 并争着去看戏？ 小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自 在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的气氛、感 觉。 3.作者写看戏前的波折有什么作用？ 一是制造波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初 步表现了小伙伴们热情能干的特点。 4.六一公公送豆的情节在文中起什么作用？ 表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我” 爱平桥村，是因为那里的人的善良可爱，同时深化了 主题。 5.怎样理解文章最后一段“真的，一直到现在，我实 在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜 似的好戏了”？ 因为“我”所难忘的，是那里特有的乡村风光、自由 的空气，以及人与人之间和谐亲密的关系，即人情、 景物、回忆。（另外一个说法是：所谓“那夜似的好 豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由 有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩， 表现对人生理想境界的渴望和追求。） 6.为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要 表现在哪些方面？ ①民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中 生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐 的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓 到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”的体贴 照顾无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾 表现得淋漓尽致。 ②也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经 书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”， 全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”， 对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样 的自由是一种多么宝贵的享受。 ③更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓” “钓虾”“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的 生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力的。因此“我” 对这样的“乐土”、这样的童年往事，一直到长大也 念念不忘。 课 后 习 题 解 答 第一题 随母归省→钓虾放牛→戏前波折→夏夜行船→船头看 戏→月夜归航→归航偷豆→六一送豆 第二题 文中运用了大量的描写，如月下航船中对江南夜晚美 丽景色的描写，充满了水乡特色。“淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 去了”增强了语言的表现力。抒情表达方式的使用， 增强了文章的感染力。如“那声音大概是横笛，宛转， 悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，“沉静”说 明