核酸检测中的“明星”——生物大分子（第2课时教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 《不同尺度视域下的新冠检测与治疗》单元教学第2课时 《核酸检测中的“明星”——生物大分子》教学设计 宣城市第二中学 沈兆兵 一、课标呈现 1.了解人类探索物质结构的过程，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，了解从原子、分子、超分子等不同尺度认识物质结构的意义。知道晶体X射线衍射是测定物质结构的基本方法和实验手段。 2.了解脱氧核糖核酸、核糖核酸的结构特点和生物功能。认识人工合成核酸的意义，体会化学学科在生命科学发展中所起的重要作用。 二、教学内容分析 1.内容分析 本节课的核心内容为核酸，从生物学科中已经学习过的核酸的组成及主要功能入手，结合化学学科知识，从结构的角度重新认识核苷酸、DNA双螺旋结构，从而帮助学生建立结构决定性质，性质决定功能的化学学习思想。本节课主要从构成核苷酸的单体出发，带领学生认识磷酸、戊糖、碱基的结构及它们合成核苷酸的过程，核苷酸在酶作用下又是如何合成聚核苷酸；帮助学生明白在聚核苷酸链中碱基与磷酸是分别排布在戊糖的两侧，在DNA中聚核苷酸又是通过分子识别和组装，最终形成了DNA双螺旋结构，这样的结构具有稳定性及多样性，为其储存生物体的遗传信息的功能有了很好的解释。最后从对于核酸的学习过程，使学生学会从分子、大分子、超分子等不同尺度认识物质结构的学习方法。 2.素养呈现 微观结构决定宏观性质，宏观性质决定主要功