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秦德林双减讲座心得体会 随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，老师们工作 的积极性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有计划，每节课有预 先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。 课后延时的这种做法是积极的、向上的。 我以为学校开展延时服务利大于弊，这可以从三方面来讲： 首先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长学生的在校时间， 让学生在学校把作业写完，把不懂的知识点弄会。因为有老师的辅导，省去了学 生到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是初中学生家长辅导作业是有难度的， 学生在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多、快得多，这样可以省下 大把时间让孩子在家里做一些自己喜欢的事情。 其次，学校课后延时培养了孩子的兴趣爱好，丰富了校园生活。我们学校除 了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长课，还有阅 读与写作、书法、科技、口才等兴趣小组活动，这样多彩的课程，丰富了学生的 生活，使校园里呈现出积极向上、生机勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长， 培养孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后幸 福人生打下了基础。 再次，解决了家长无暇照顾孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈 妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照顾孩子。 课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，安全没有保障等问题， 解除了家长的后顾之忧，让他们安心愉快的工作。 “崇教尚学、立德树人”是学校一直坚持的校园文化，学校一切教育教学的 出发点都是为了孩子，德智体全面发展固然是第一个教育工作者的美好愿景，但 是我们也不得不承认“十个手指有长短，荷花出水有高低”的道理。 延时服务每天短短的两小时也许不能从根本上改变什么，但是是我们为人师 者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时服务延长的是时间， 延续的是满满的大爱！ 总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了一些延时服务费，却省了一大 笔辅导班的费用，大部分家长是支持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任 心的，也会在今后的工作中不断地改进和完善。希望课后延时服务从政策到落实 都越办越好，延时效果越来越明显！ 在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，让延 时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生和家长受益、社会满意！ 今天学校组织了全校教师学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见》。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严 禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过 90分钟。 周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性 化作业，坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。老师要及时做好 反馈，加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导，提升作业对学习的促进 作用。科学利用课余时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。 学习完“双减精神”使我受益匪浅，“双减”背景下的数学作业教师要理清 其中的“减”和“加”，减作业总量，提作业质量，教师要精心设计作业，有效 的作业设计不仅关注学生对基础知识的掌握程度，要关注学生能否运用体育知识 实际问题，关注学生实践能力和创新能力的培养，关注学生情感、态度、价值观 的培养，训练不仅仅是“训练”，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学 目标，精心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养发展为目标，“小小”作业 发挥“大大”作用，作业是熟悉的“陌生人”，广大教师设计有灵动的作业，激 发学生做作业的兴趣，发展学生的数学思维，提升学生解决问题的能力，促进学 生全面发展。 在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教 师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导 等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时，我校还实行 “5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对 教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度， 在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。