精通版五年级英语上册Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27 教学设计2.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 27 教学设计 一、教导步骤与建议 1. 热身 (Warming-up／Revision) 1) 打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动物的影子，如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用What is this? Its a…进行问答。 二、新课导入 1) 教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视—周。选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the bear. It’s mine. 2) 教师指着架子上的动物说：Look at the big zoo. I like the zoo. Its our zoo. We made all the animals.并解释此句的含义。然后，教师随意指着架子上层的—个动物，用Is that your…? Whose…is that? 提问，学生作回答。 3) 展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。 4) 再放录音，让学生跟读模仿。 5) 教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。 3. 趣味练习 (Practice) 1) 学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜， 每人有两次机会。 2) 播放幻止了片，学生看图逐句配音。 3) 学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。 4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (1) 要求学生听录音，根据录音内容判断图中物品分别是谁的，然后把人物 和物品一一对应连线。主要检测听录音获取信息的能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记 录在评价表格内。 评价项目 A B C 我能听订今天的对话 我能与伙伴用英语问答东西是谁的 我跟同学的合作很好 老师和同学很喜欢我做的小动物 3) 给每项活动中表现优异的学生和小组颁奖。 4) 教师具体简要地记录学生的课堂表现： 学生是否喜欢课上的活动?参与是否积极? 播放录音时，有多少人精力集中?有多少人理解比较快? 5. 拓展活动 (Additional Activities) 1) 让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。 2) 把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。