《答司马谏议书》导学案 -统编版高中语文必修下册.docxVIP

答司马谏议书 【学习目标】积累文言词语，准确、明白地翻译文句。 【学习重点】积累文中的重点实词和虚词的用法； 【学习难点】反复朗读课文，疏通文意 。 【学习流程】 资料链接： 走近作者： 王安石,字介甫，号半山，封荆国公，宋抚州临川人，是北宋一位杰出的政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。文学上，多有揭露时弊、反映社会现实矛盾之作，体现了他的政治抱负和主张。其散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词虽不多但风格高峻。现有著作《临川集》《宋说》。 2、创作背景 这是一篇书信体的驳论文。北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参知政事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司马光为代表的保守势力的强烈反对。司马光于熙宁三年致书王安石，不遗余力地 攻击新法，王安石当即答以简短的回函，进而写了这封信为答复，表明自己改革的决心。 课前预习 学法提示：查字典解决不认识的字词，在课本上标注好拼音；组内核对校正注音。 强聒（ ）??卤莽（ ）????? 怨谤（ ）??? 不恤（ ）???? 盘庚（ ）?????胥怨（ ） 再读课文，读出语气语调，读准节奏停顿。 阅读“知识链接”，掌握相关文学常识。 学法提示：掌握作家（国籍、年代、作品成就、社会地位）。 自主学习 一、细读课文，扫除阅读障碍。（在规定的时间内，积累本课的字词） 1、对照注释，理解识记以下词语 强聒: 视遇厚: 卤莽: 具道: 具道所以: 已明: 辟邪: 苟且: 不恤: 胥怨: 非特: 膏泽: 敢知: 不任: 区区: 2、通假字： 于反复不宜卤莽 ： 不复一自辨： 故今具道所以： 3、一词多义： 故：所操之术多异故也（ ） 度：盘庚不为怨者故改其度（ ） 故略上报（ ） 度义而后动（ ） 事：而议事每不合（ ） 知：则固前知其如此也（ ） 不为生事（ ） 则非某之所敢知（ ） 今日当一切不事事（ ） 4、古今异义： 而议事每不合 窃以为与君实游处相好之日久 不任区区向往之至 非特朝廷士大夫而已 5、词类活用： 今日当一切不事事 以膏泽斯民 6、还有不理解的词语请写在下面，小组内解决。 合作探究 7、语句理解。 学法提示：注意下面加点词语的含义，结合翻译的“六字方针”，选择合适的途径正确、流畅地翻译下列文言语句。 ①重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 ②某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。 ③辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 ④至于怨诽之多，则固前知其如此也。 整体感知 1、王安石为什么要写这封信？ 2、“所操之术多异故也”中“术”是指什么？ 3、在文中找司马光在信中如何指责王安石变法？王安石又是如何反驳的呢？ 4、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么? 展示交流 通过前面的学习，你会展示什么内容？ 你将通过何种形式展示？ 你是否还有问题和疑惑需要提出？ 4、你怎么做到在展示中与师生互动，巩固所学，并在此基础上有新的知识的生成，从而形成解决问题的能力？ 讲解点拨 本节课内容的重点把握，难点突破，易错点理解纠正。 巩固检测 1.给下列字注音。 胥( ) 卤( ) 谤( ) 晤( ) 2.解释加粗词义。（4分） ①所操之术多异故也