《复活》与《雷雨》比较阅读教案-统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活》与《雷雨》（节选）比较阅读 ——基于内容要素的“重逢”情节分析 教学目标： 语言建构与运用：把握《复活》与《雷雨》课文节选中“重逢”的具体情节 思维发展与提升：基于“重逢”的具体情节，分析《复活》“相认促新生”和《雷雨》“相认生新恨”的意义。 审美鉴赏与创造：感受托尔斯泰在聂赫留朵夫身上寄托的“勿以暴力抗恶，道德自我完善”的宗教思想。 教学重点 比较“重逢”情节过程的同与不同之处。 教学难点 分析“重逢”结果不同的原因，达到对“复活”主题的再认识。 教学过程 导入： 同学们好，今天我们要学习的是《复活》与《雷雨》节选文本中“重逢”情节的比较阅读。 一部是俄国作家列夫托尔斯泰于1889-1899年创作的小说作品，一部是中国作家曹禺于1933年创作的话剧作品，乍看之下，两者似乎毫不相干，但统编版教材选择性必修上册和必修下册，却不约而同地选择了两个作品中相似的情节：昔日恋人的重逢。这不禁要引发我们的思考，是这一情节“重逢”有什么特殊之处吗？在上课之前，老师已经在导学案上给大家布置了任务，我们本节课要做的就是通过两个文本的比较阅读，来挖掘“重逢”情节的意义，共同完成导学案上的写作任务。 首先，我们请两位同学来概括一下《复活》和《雷雨》节选文本中“重逢”情节的主要内容。 明确： 《复活》：一句话来说，就是聂赫留朵夫到监狱探望玛斯洛娃。 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，二人先隔着铁栅栏对话，后在长凳上交谈，聂赫留朵夫请求原谅，但被拒绝。然后玛丝洛娃决定利用这个男人弄到些好处。尽管聂赫留朵夫有所动摇，但在经过内心的斗争后，决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。 《雷雨》：周朴园与鲁侍萍在三十年后相逢，侍萍叙述了自己的悲惨遭遇，然后表明身份。原来的周朴园很怀念侍萍，可当活着的侍萍站在他面前时，他先是厉声责问，又想用感情软化，后来决定用钱来解决恩怨，而侍萍却当面撕碎了5000元支票。 在了解两个文本中“重逢”的大致情节后，接下来，老师会给大家三组关键词。 一、第一组关键词：离别与重逢 要想更全面地解读“重逢”这一事件，仅仅对故事情节作出概括是不够的。在此，我们就可以借助“5W”分析法，从人物、地点、时间、原因四个角度进行对比，来找出两个文本之间的相同与不同。 为了让大家有更直观的比较，我们先来观看两则视频。（我们请第一组、二组的同学主要思考在人物、时间上的相同或者不同，第三、四组的同学主要思考地点、原因的相同或不同。） 观看视频后点人回答 （1）首先是人物： 已知两个文本的主人公分别是：《复活》聂赫留朵夫 玛斯洛娃 《雷雨》周朴园 鲁侍萍 提问：两组人物有什么相同之处呢？你能在课文中找到佐证吗？ 明确：曾经的身份地位相似——少爷女仆 提问：文中哪句话能指明他们过去的身份？ 《复活》第41段“怀孩子的女佣”点明了他们的过去。 《雷雨》中（第2面上面）“她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白”说明了两人过去的关系。 现在的社会处境相似——享受金钱与地位遭受凌辱与折磨 重逢之时，两位男主人公依然处于社会的上层，都保持了体面的生活，享受着金钱与地位带来的荣光。 课文中是怎么形容现在的聂赫留朵夫的？ 《复活》：第69段写出了玛斯洛娃眼中现在的聂赫留朵夫：“衣冠楚楚、脸色红润、胡子上洒过香水的老爷。 在小说中的一段描写也非常能展现聂赫留朵夫现在的生活：昨天傍晚他是在家财豪富、门第显赫的科尔恰金家里度过的，大家都揣测他一定会跟他们家的女儿结婚，…… 凡是他使用的物品，凡是他的化妆用品，包括内衣、服装、皮鞋、领带、别针、袖扣，一概是最高级、最昂贵的货色，雅致，朴素，耐用，贵重。 而《雷雨》中的周朴园在三十年的时间里由周家的少爷成为专制的大家长，矿业公司的董事长，建立起他认为的“最圆满，最有秩序的家庭”。 但是女主人公无一例外都遭遇了凌辱与折磨，玛斯洛娃彻底沦为风尘女子，还沦落至监狱。而鲁侍萍如今委身于一个粗鄙的男人鲁贵。 提问：那么人物之间又有什么不同之处呢？ 明确：两位男主人公的态度不同。 知道对方是自己曾经伤害过的女性后，聂赫留朵夫向玛斯洛娃忏悔自己的罪过，他想要赎罪。而周朴园首先想到的是维护自己的利益，让鲁侍萍不要再出现在周家。 （2）说完了人物，再来看地点：1、他们在什么地点交谈？ 《复活》：监狱 《雷雨》：周公馆的客厅 2、环境对他们的对话是否产生了什么影响？ 监狱：①（大家可以回想刚才的视频）监狱环境恶劣，旁边还有嘈杂谈话声。且两人之间有铁栅栏的阻碍，产生了空间距离，无法正常对话。 ②另一方面，对身为贵族的聂赫留朵夫来说，监狱的环境是陌生的，在众多囚犯面前，他感到不适、羞愧，说话含糊。 周公馆的客厅：提问：周公馆的这个房间有没有在他们