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课文的题目“山中访友”的“访”的意思是 。 旋转(zhuàn zhuǎn)唱和(hé hè)陡峭(shào qiào)细数(shǔ shù) 一、在带点字正确的读音下面画“ √ ”。 树冠(guān guàn) 扎进(zā zhā) 旋转(zhuǎn zhuàn)唱和(he he) 细数(shù shu) 二、 根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。 1. 你弓着腰，( )凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 2. 走进这片树林，鸟儿( )我的名字，露珠与我( )。 3. 喂，( )的云雀，( )地在谈些什么呢?我猜你们 ( )的，是飞行中看到的好风景。 4. 我靠在一棵树上，静静地，( )自己也是一棵树。我脚下长出的 根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成( ),胳膊变成( ),血液 变成树的( ),在年轮里( )、( )。 前三个句子把 都当做. 来写，第四句是 作者走进树林，靠在一棵树上产生的 ,从中我们可以感受到作者与它们之 间的 关系。 三、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。 1. 这山中的一切，哪个不是我的朋友? 2. 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 【词语理解】撞 德高望重 一千个 【阅读】5自然段 1. 在这段中，作者问候了哪些朋友? 2. 文中的哪一句话能概括这一段的意思?月 3. 你能仿照画线的句子，再写一两句话吗? 你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗? 4. 这段文字给你印象最深的是什么? 【课外】和小鸟最相亲爱(冰心) 鼎湖听泉 你在大自然中有哪些亲密的“朋友”?你和它们是怎么认识、怎么交流的? 想一想，把你和它们之间有趣的事情写下来。 作者主要描写了山雨的哪些特点?请简要地写下来。 一、课文按照 和 的顺序，从 和 两 个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨 的感情。 作者是从山雨的 和 中品出它的韵味的： 它的声音像-曲 又像 它又像 … 它的颜色是那样的难以忘却，它把山林的 、 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得 ,绿得 。 课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。 (1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 (2)一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。 【课外】半晴半雨 春天的小雨滴滴滴 陈木城 雨，已经，下了很久了。 淅淅沥沥打在蓬顶上的波浪板上，滴滴嗒嗒打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮的屋顶上。于是，屋子前面的 小水沟流动起来了。像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 打开一朵红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树 上——淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林仿佛成为一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪!咂嚬咂!咚咚咚! 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 通咂咂!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚 咚的在把地球敲响。 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。 我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的! 1. 这篇文章主要通过 来描写春雨的。 2. 作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦’ “哗啦啦”“啪”“嚬砸啁”“咚——咚咚咚— ”“咚咚咚”“啪啪啪”,读一读，你 觉得这样写有什么好处? 3. 你能用拟声词写出下面的雨声吗? (1)刚开始下的小雨； (2)倾盆大雨： ----------------3----------------------- 悠悠忽忽地( ) 熙熙攘攘地( ) 叽叽喳喳地(