小学英语_Unit3 Weather教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

观课量表 学校 班级 四年级 授课教师 学科 英语 课题 Weather 课型 词汇课 观课人 英语组成员 时间 观课维度 问题三：课堂活动开展（含问题二：语言支架搭建） 教学环节及时间安排 活动名称 时间 形式 参加人数 活动效果 建议 教学过程 一、Warm-up 时间： Let’s sing 2 跟唱 全体学生 好 加入一些简单活泼的动作 二、Presentationg 时间： 新授warm/hot/cool/cold 20 领读 拼读 全体学生 好 操练形式应该多样化 三、Practice 时间： 1:word agent 2:Dialogue expert 3：Good weather reporter 10 单词快闪 对话达人 仿说 填空 部分学生 较好 给学生思考时间 四、Extention 时间： Let’s sing Enjoy the pictures 5 跟唱 全体学生 较好 先听后唱 五、Homework 时间： 抄写单词 小小天气预报员 3 全体学生 作业可以分层次 数据合计 40 全体学生 较好 板书设计 Unit3 Weather 观课综述 教师应采取多样化的方式带领学生操练新单词和新句型，填空练习时应给学生多一些时间思考。学生活动学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，能够与教师和同伴展开协作学习。 教材分析 本课主要是学习有关天气的四个单词：