小学英语_Unit3Lesson 3 How many monkeys can you see教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《英语新课标》指出：英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生的自主学习能力。因此，在小学英语教学中，提倡创设以学生为中心的课堂环境，创造、设计一些真实的语言环境，让学生尽可能轻松、愉快、自然地在语言的实际运用中习得英语。在本单元的学习中，学生通过学习能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌谣，能表达简单的情感和感受。本单元是谈论动物的话题，本课是在学生初步学习了tiger/panda/elephant/rabbit/bear/monkey等动物后进行的教学。通过感知句型How many monkeys/…can you see?为要学习的会话做好铺垫。 本课的教学对象是三年级的小学生，通过第一册课本的学习，他们在听说读各方面的能力均有了一定的基础。他们活泼好动，求知欲强，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。 2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏