小学英语_Unit4 My home教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 根据新课标理念，整体设计目标，体现灵活开放。设计如下教学目标： 能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。??积极与他人合作，共同完成学习的任务。 ??开发课程资源，扩展学用渠道。在复习环节利用tagul展示重点单词，揭示本课话题，让学生在文本云图中发现其中包含的重点单词。在语言结构的巩固环节中运用了voki和sitepal技术使学生的英语学习生动有趣，而又有真实的语言情景进行练习。希望通过voki和sitepal技术的运用克服教师发音存在缺陷和传统教学工具呆板、枯燥、缺乏情境创设的弊端，呈现给孩子纯正的