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一只贝短文答案 【篇一：《一只贝》同步练习1】 xt一、基础题 1.根据拼音写汉字。 （） （） （） （） 二、综合题 2.按要求写词语。 （1）反义词：崭新—— （）高傲—— （）特别—— （） （2 ）近义词：游赏—— （）耸立—— （）宏大—— （ 3.照样子，填上合适的词。 （1）例：（仇恨）的目光 （）的景色 （）的森林 （）的内容 （）的街道 （2 ）例：观察（事物） 实现（ ） 欣赏（ ） 挂满（ ） 仰望（ ） 三、提高题 澳大利亚菲利普岛上有一块石碑，醒目地写着“仙企鹅登陆时间为傍 晚8 点零5 分”。每到此时，来自世界各地的游客惊奇地发现：一只 体态魁梧的仙企鹅分秒不差地向岸边遨游而来。这只仙企鹅群的“首 领”上岸东张西望地“侦察”一番，“嘎”的一声命令，便有排成三路纵 队的众企鹅鱼贯登陆，顷刻之间成千上万只仙企鹅直扑海滩，游客 对此惊叹不已。菲利普岛的居民所以敢刻碑预报仙企鹅登陆时间， 显然是由于仙企鹅群多次在此时和此地登陆。他们从重复现象中找 到了一种客观规律。从重复的现象中发现潜藏着的客观规律，并据 此获得新的成果，往往会产生新的发明创造。 那是1583 年的一天，年方19 岁的大学生伽利略，又到比萨大教堂 做礼拜。教堂里吊灯高悬，信徒们出神地听着牧师的布道。惟独伽 利略心不在焉。他对于天花板上的一盏吊灯在微风的吹拂下不停地 摆动的现象产生了兴趣。他目不转睛地盯着，按着自己的脉搏数着， 猛然惊奇地发现：不论吊灯摆动的幅度大些还是小些，摆动的周期 都是一样的，这就是著名的单摆等时性原理。根据这一原理，伽利 略曾绘制成“摆钟”的图纸。几十年后，荷兰物理学家惠更斯发明了 世界上第一架摆钟，实现了人类计时史上一次巨大的飞跃。 1 ． 大量大发明创造案例表明：____________________________。 2 ．第一段结尾说“游客对此惊叹不已”，“此”指的是 （） a ．菲力普岛民的聪明才智 b ．仙企鹅群的准时登陆 c ．仙企鹅群登陆的壮观景象 d ．仙企鹅群有序登陆的景观 3 ．最适合作本文标题的一项是（ a ．发现并运用规律 b ．仙企鹅与吊灯的启示 c ．研究重复现象 d ．重复现象与客观规律） 参考答案 一、基础题 1.栖息秩序绅士蹒跚 二、综合题 2. （1）反义词：崭新—— （陈旧）高傲—— （谦虚）特别—— （一般） （2 ）近义词：游赏—— （游玩）耸立—— （矗立）宏大—— （巨 大） 3. （1）例：（仇恨）的目光 （美丽）的景色 （茂盛）的森林 （丰富）的内容 （宽阔）的街道 （2 ）例：观察（事物） 实现（ 目标） 欣赏（作品 ） 挂满（屋子） 仰望（天空） 三、提高题 1 ．他们从重复现象中找到了一种客观规律。从重复的现象中发现潜 藏着的客观规律，并据此获得新的成果，往往会产生新的发明创造。 2 ．b． 3 ．a ． 【篇二： 《一只贝》教案】 阅读教学的本质是要从文章外部的文字符号来理解其精神内核，披 文入情，感悟言语的情感。阅读就是学生与文本对话的过程。在读 中，学生应该与作者的感情产生共鸣，达到个性化感悟。俗话说： “书读百遍，其义自见。”读书感悟追求以读为本，让学生在读中悟 情，读中悟境，读中悟意，读中悟法。在课堂上如何把读的时间留 给学生，如何让学生在读中感悟课文，让学生明理，让学生展现个 性，需要教师为学生创设充满生机与活力的课堂，课堂中根据文章 的不同类型采用不同的方法指导学生，同时指导中注重赏识学生， 以促进学生能力不断地提升。 【教材分析】 《一只贝》一篇讲读课文。它是一篇文质兼美的散文，文章主要采 取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其 他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出了一颗稀 罕珍贵的珍珠的故事。课文编写的意图是使学生从这只贝的可怜和 可敬中受到感染，学会勇敢地面对不幸，做生活的强者，并重新认 识美与丑的真正含义。文中感情真挚、饱满，可谓字字有情，句句 含情，是指导学生在读中感知、感悟，从而受到情感熏陶的好教材。 【教学目标、重点、难点和教学准备】 1.教学目标： ①学会本课的生字，能够流利地朗读课文。 ②通过读课文，了解这只贝的经历，理解他的可怜和可敬。 ③重新认识“丑陋”与“漂亮”的真正含义，理解这只贝默默