走近生命科学实验室+细胞的观察和测量实验【知识精讲+备课精研】 高一生物 精讲课件（沪科版第一册）.pptxVIP

达尔文第一章 走近生命科学第二节 走进生命科学实验室我的成功不管多大，我认为重要的一点是：爱科学，在长期思考任何问题上的无限耐心，在观察和实验上的勤奋。第一章 走近生命科学学习内容生命科学研究的基本步骤生命科学实验的基本要求实验1.1 细胞的观察和测量第一章 走近生命科学1、生命科学探究的基本步骤柳条鱼实验“库鲁病”病原体的发现为什么柳条鱼在4月中旬产仔？设计实验时要控制单一变量假设1：水温升高假设2：日照延长实验方案1实验方案2进一步探究分析数据其他因素？实验中观察、记录第一章 走近生命科学柳条鱼产仔实验水温升高引起柳条鱼开始产仔第一章 走近生命科学“库鲁病”病原体的发现假设“库鲁病”是由蛋白质引起的。如果“库鲁病”是由蛋白质引起的，那么把从“库鲁病”患者的脑组织提取的蛋白质注入健康猩猩的脑部，就会使这只猩猩发病。证明实验的可靠性和可重复性。科学实验是从发现问题开始的，在发现问题以后，要大胆地提出假设，通过观察和实验验证假设，并用具有重复性的实验进行验证，直至得出结论。科学实验是艰苦而富有创造性的。第一章 走近生命科学维生素B的发现 维生素Ｂ的发现经历了漫长的时间。脚气病是以大米为主食的亚洲人群中经常发生的一种疾病，得病的人体重下降，食欲减退，肌肉无力，心动过速，并伴有精神症状。１８８２年荷兰医生艾克曼（Ｃhristian Ｅijkman。１８５８～１９３０）率领一支医疗队到达荷属东印度，也就是现在的印度尼西亚。艾克曼注意到脚气病在当地人群中蔓延。翌年，由于脚气病爆发并流行，艾克曼开始研究病因，最初，他根据疾病的突发性，认为脚气病可能是一种传染病，他亲自用显微镜检查病人的血液，分泌物，皮肤，却一直没有找到可能引起脚气病的病原菌。１８９０年他的实验鸡群中爆发了多发性神经炎，症状与脚气病相似，得病的鸡出现痉挛，颈部向后变曲，但仍然没有找到致病微生物。第一章 走近生命科学维生素B的发现 这时一位饲养员用米糠代替精米，喂养的鸡个个都很健康。这一现象引起艾克曼的注意，他意识到脚气病可能是一种营养缺乏病，米糖中可能含有治疗脚气病的因子。艾克蔓把鸡分为对照组和实验组，进行胃饲实验。１８９７年艾克曼终于证明实验鸡群的多发性神经炎是由白米喂养引起，加入米糠即可治愈。他也用米糠治愈了所有求诊的脚气病病人。后来格赖恩（Ｇ·Ｇrijns ）证明米糖含有一种营养因素，１９２６年两位科学家Ｊansen和 Ｄonath从米糠中分离出这种营养因素维生素Ｂ1或称硫胺素。第一章 走近生命科学（1）生命科学探究活动的基本步骤进一步探究新的疑问学习或生活实际解答疑问文献提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论第一章 走近生命科学（2）实验设计的原则等量原则单一变量原则设计对照原则可操作原则平行重复原则随机性原则第一章 走近生命科学2、生命科学实验的基本要求重视观察和实验：带着问题学习了解方法和步骤做好观察和记录及时处理数据做好讨论和实验报告第一章 走近生命科学3. 实验1.1细胞的观察和测量一、实验目的二、实验原理三、实验过程四、注意事项第一章 走近生命科学一、实验目的 根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜的经验和技能，学会高倍显微镜的使用方法和显微测微尺的使用，以及注意事项。第一章 走近生命科学二、实验原理 应用显微镜的成像原理，同时借助显微镜的物镜测微尺和目镜测微尺，两尺配合使用，进行测量和运算，得出细胞的大小。双筒光学显微镜隧道扫描显微镜透射电子显微镜第一章 走近生命科学显微镜的种类机械部分： 镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 载物台 通光孔， 弹簧夹片 调节器（粗、细）★光学部分： 目镜 物镜（低倍镜、高倍镜）照明部分： 聚光器、光圈 反光镜（平面、凹面，角度） ※光源第一章 走近生命科学光学显微镜的结构 显微镜的光学部分最为重要。使用过程中不能用手指扳物镜镜头；转动转换器时切勿用力过猛；只能用擦镜纸擦拭。第一章 走近生命科学思考： 1.目镜的长度不同，其放大倍数相同吗？ 。 2.目镜越 （长/短），放大率越大。不相同短10倍20倍20倍第一章 走近生命科学 3. 显微镜上装有 个物镜，物镜可以转动，但它们的长度都 （不同/相同）。物镜越短，放大率越 （大/小）。2不同小第一章 走近生命科学三、实验过程1.低倍镜观察2.高倍镜的使用3.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4.显微测微尺的使用第一章 走近生命科学1.低倍镜观察对光：（1）低倍镜到位。（2）低倍镜降至离载物台1-2厘米。（3）光圈放大。（4）调节反光镜至视野是白色明亮的圆形视野。第一章 走近生命科学规范地安放玻片： 将被观察物放置于通光孔中央。第一章 走近生命科学调焦：（1）从侧面