综合实践活动方案《我和春天有个约会》活动设计 .docVIP

小学综合实践活动方案 活动课题：《我和春天有个约会》 课题学校： 实施年级：三年级（1）班 实施教师： 实施时间：2023年3月中旬至6月底 综合实践活动方案 活动课题：《我和春天有个约会》 课题学校： 实施年级：三年级（1）班 实施教师： 实施时间：2023年3月中旬至6月底 一、活动背景： 过了欢乐祥和的春节，崭新迷人的春天向我们迎面走来。小学综合实践与学习带着浓浓的春意，让我们陶醉其中。感受着春天的气息，品味着曼妙的文字，我们不禁慨叹春的美好。　　为能好好的学习，让学生在春天的大课堂里能更主动地汲取知识，在丰富多彩的实践活动中能习得各项能力，丰富陶冶他们的情感，提出本课题。　　本课题以实践为主。利用各种丰富的活动为载体，引导学生不仅要在春天中学到知识，在春天中增加能力，更要在春天中添趣，提高他们鉴赏美的能力。二、活动目标 １.在各项实践活动中，感受春光的美好，体验大自然的情趣，养成留心观察、主动发现的习惯。通过活动，进一步了解春天的特征，欣赏春天的美丽景色。感受春天的勃勃生机，培养热爱生活、珍惜时光的观念。　　２.在实践中强化知识的渗透、融合，拓宽学习的渠道，培养学生实践能力。能在教师指导下初步自主、合作实施学习过程，搜集处理相关资料。积累语言，丰富感情。　　３.通过各科教师协助指导学生通过自主探究、小组协作、集体交流的过程，丰富学生的语言和情感积累。 　　　４.拓展交流和展示的形式，为学生搭建广阔的平台，让他们充分体验到成功的乐趣。　 研究准备：1.学生准备： 走出校园，观察记录春天；广泛搜集有关春天的诗文、佳句,有关的风景名胜资料，积累素材；绘画材料等。2.教师准备： 　制定活动计划并组织实施，带领学生观察春天，搜集相关资料。 活 动 过 程 第一阶段：确立课题，制定计划　　在教师通读第一组教材后，结合教材需要，迎合学生心理，确定本次课题：“我和春天有个约会”。本次综合性学习活动采用老师全员参与指导，学生自主探究、小组合作学习的形式，让学生全方位地触摸春天。活动中，适当分工，重视指导学生开展活动的实效性。本活动拟用三月，主要活动形式如下：一、识春　　组织观察春景，引导学生与春天零距离接触，细致观察春天。二、分兵──析春 　　老师各管齐下，引导学生全方位感受春天：　　１、指导学生唱演春天。　　２、指导学生书画春天。　　３、指导学生品评春天。　　　　　４、指导学生网上冲浪。三、交流──颂春　　运用各种形式，进行各项成果的展示交流，展示在春天的收获。 第二阶段：调查研究，搜集资料　　根据活动计划，本阶段活动全面实施。活动情况记录如下：一、识春　　在完成第一课时后，我们组织学生到观察校园美景：　　１、活动前，先让学生明确本次活动任务：找春天，细致地观察春天，看你有什么与众不同的发现。　　２、活动过程中指导观察方法，培养观察习惯，让学生亲身体验春光的美好，进一步认识了解春天。　　３、活动结束后，指导学生用日记形式写出在春天的发现。　　活动小结：活动时间的安排要满足学生完成第一课时后被激发起来的强烈的愿望，达到不悱不发之效。活动的组织，让学生和春姑娘零距离接触，亲身体验到了春光的美好，让学生产生不吐不快之感。日记质量要高。二、分兵──析春 　　１、老师指导学生演唱了春天的歌曲：《嘀哩嘀哩》……，同时又引导学生找出其他自己喜欢的春天的歌曲来演唱。　　２、老师指导学生用书法、绘画、做手抄报的形式来赞美春天。　　３、指导学生品评春天：　　结合第一次教学，适时适当的引导学生搜集积累语言，品评春天。　　　⑴　组织了识春，指导学生写好观察日记。　　　⑵　指导学生搜集背诵与春天相关的古诗。　　　⑶　指导学生搜集摘抄描写美好春光的句子。　　　⑷　指导学生动手描写春天的发现，题材不限。　　４、指导学生网上冲浪：　　结合学习，请微机老师协助指导学生查阅春天的花。　　 活动小结： 老师各管齐下，建立开放性、整合性、实践性的活动结构，调动学生的各种感官，学生在各项喜爱的活动中全方位地接触春天，体验春天，对春天有深刻而又整体的感知，避免重复性地学习，避免时间与资源的浪费。资料的收集在愉悦的氛围中积极主动地进行。 第三阶段：整理资料，处理信息　　根据第二阶段的活动情况，将资料进行分门别类的整理：　　１、将学生踏青后写成的日记，以及学生描写的春天的发现，历经修改，装订成册，经过讨论，学生取名为“春之声”文集。　　２、将学生查找到的赞美春天的诗歌、美文佳句，编辑成册，“春之歌”文集。　　３、将学生的绘画作品、手抄报、书法作品、上网查得的春之花市花归类整理，评价。　　 活动小结： 在整理资料的过程中，学生热情高涨，因为那是他们的劳动成果。在此阶段，充分发挥学生的主动