统编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》教学课件.pptx

;新课导入;整体感知—— 学习目标;整体感知—— 走近作者;整体感知——作家作品 ;整体感知—— 我会读;整体感知—— 我会写;朗读课文，掌握文章大意，说出鹅有什么特点？并完成以下任务： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？ ;整体感知——朗读课文，整体感知课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文;; 课堂小结; 拓展延伸; 板书设计;布置作业;;第1课时;激发兴趣，导入新课;【作者简介】;观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了怎样的印象？;;看;选自“课前预学单”第4题;指导书写;“皮”和“页”的最后一笔都是点。;选自“课中导学单”活动一;初读课文，理清脉络;选自“课中导学单”活动二;同学们是怎么知道的？;抓关键词，感悟“高傲”;选自“课中导学单”活动三;请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。;复习导入，再读课文;细读课文，感悟“高傲”;净角出场;;;;第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌白鹅吗？; 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。;因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。;比较阅读，体会异同;鹅的共同点;选自“课后拓学单”;板书设计