统编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学课件.pptx

;新课导入;整体感知—— 学习目标;整体感知—— 作家作品; ;朗读课文，掌握文章大意， 感受三月桃花水的美丽。 ; 深入探究——文章感情; 深入探究——文章结构;这句话都用了哪些修辞手法？; 深入探究——想象画面; 深入探究——修辞手法; 深入探究——写作借鉴; 深入探究——写作借鉴; 《三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文,不仅文字优美,意境清丽,而且文章结构精巧,前后文之间,有问有答,各个段落在错落中,又有句式的重复和押韵,读起来琅琅上口,听起来令人身心愉悦。 ;写桃花的诗句;写桃花的诗句; 板书设计;布置作业;;;;初读课文，扫清障碍;2.给下列加点的多音字注音。;梳理脉络，整体感知;请你根据课中导学单活动一的内容连起来说说课文的主要内容。;选自“课中导学单”活动二; 水声、拖拉机声、麦苗生长的声音和河流撞击石块的声音，这些高高低低的声音交织在一起像什么？;;请你结合生活实际，展开联想，你们仿佛还看到了什么？;活动四：第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。; 它看见___________________________________；它看见______________________________________________________；它看见_____________________________________________________；它看见_______________________________________。;从这句话中你能体会到作者对三月桃花水的什么感情？;活动：三月桃花水，饱含着春天的希望，激扬着生命的喜悦，也是文人墨客经常描写的事物，请同学们收集描写春水的优美语句，并抄写下来。; 示例1：小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的旋涡，都是一片笑意，映着蓝天白云和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊！ 示例2：瞧，春天的影子随处可见，还不那么暖和的阳光照在小河的水面上，小河那些薄薄的冰开始融化了，它们化成了一滴滴水珠，掺进小河里的水里一起缓缓地向前流着，流着。;板书设计