统编人教版四年级语文下册第27课《巨人的花园》教学课件.pptx

;新课导入;整体感知---学习目标;整体感知---走近作者;整体感知---我会读;整体感知---我会写 ;整体感知---朗读课文，整体感知课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文;;; 课堂小结; 拓展延伸---读一读;巨人的花园;布置作业;;;第1课时;你想象中的巨人是什么样子的？;读一读下列词语，注意读准字音。;选自“课中导学单”活动一;硕;选自“课中导学单”活动二;根据思维导图用自己的话说说课文的主要内容。;聚焦神奇，品读语言; 小鸟不肯在他的花园里唱歌……桃树也忘了开花……就马上缩回到地里睡觉去了。;选自“课中导学单”活动三;选自“课末固学单”活动;第2课时;聚焦花园，感受变化; 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。; 桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。;巨人的花园为什么会有这样的变化？;聚焦巨人，体会形象; 2.巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。; 3.他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。……巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。; 活动一：认真读课文，说说巨人的花园和巨人的态度分别发生了哪些变化。; 作者用对比的手法，让我们感受到了巨人的改变。巨人那颗冰冷的心开始变得温暖，他不???孤独，变得快乐；不再自私，变得宽容。他终于明白了有孩子的地方才有春天。;总结拓展，编写童话; 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”;你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？;选自“课末固学单”活动;选自“课后拓学单”活动;板书设计