统编人教版四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》教学课件.pptx

;新课导入 ;整体感知—— 学习目标; ; ; ;整体感知—— 走近作者 ;整体感知—— 朗读课文，整体感知课文;整体感知—— 朗读课文，整体感知课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文; 深入探究——理解课文;; 深入探究——深入课文; 深入探究---深入课文 ; 课堂小结; 拓展延伸---有关童话的名言;宝葫芦的秘密;布置作业;;;第1课时;视频欣赏：《宝葫芦的秘密》;选自“课前预学单”第5题;读一读下列词语，注意读准字音。;介;思考：课文主要写了一件什么事？;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;活动二：品读句子，感受人物形象。 文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文第1～14自然段，边读边找出相关句子并写批注。;选自“课中导学单”活动二;选自“课末固学单”活动;第2课时;感受奇妙，创编故事; 所有的故事都有一个美好的结局，这个结局是什么呢？;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二; 创编：; 评价：想象奇特（☆）；逻辑清晰（☆）；语言生动（☆）；表达流畅（☆）。 我创编的故事获得了______星;放飞想象，续编结尾; 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。; 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;总结全文，拓展阅读;选自“课末固学单”活动;选自“课后拓学单”活动;板书设计