统编人教版四年级语文下册第24课《黄继光》教学课件.pptx

;新课导入 ;整体感知—— 学习目标;整体感知---我会读;整体感知---写作背景;整体感知---写作背景;整体感知---朗读课文，整体感知课文;整体感知---朗读课文，整体感知课文; 深入探究---理解课文; 深入探究---语句研读; 深入探究---理解课文;;;;;; 深入探究---理解课文; 深入探究---赞扬英雄; 课堂小结; 拓展延伸---读一读; 拓展延伸---读一读; 板书设计;布置作业;;;创设情境，识英雄;选自“课前预习单”第4题;主要事迹;选自“课前预习单”第4题;整体感知，知英雄; “晕”表示“昏迷”“头脑不清”时，读yūn，如，晕倒、晕头转向； 表示“日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈”“头发昏”时，读yùn，如，日晕、晕车。;说说在书写这些生字时要注意些什么。;选自“课前预习单”第3题;聚焦言行，赞英雄;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一; 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”;选自“课中导学单”活动二; 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”; 他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。;《黄继光》电影片段;读下面的句子，谈谈你的感受。;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;读完下面这个句子，你有什么感受？;是什么力量让他置生命于不顾？;串联课内外，升华对人物的情感。 　　此时，我想对黄继光说，你是___________________________。;2.“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”从这句话中能感受到钱学森是一个______________________________________________________________________的人。;板书设计