古典写景抒情诗的分层次诵读探讨 -来源：广西教育（中等教育）（第2019002期）-广西教育杂志社.pdfVIP

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2023-03-27 发布于四川
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古典写景抒情诗的分层次诵读探讨 -来源：广西教育（中等教育）（第2019002期）-广西教育杂志社.pdf

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课堂参考·教材教法古典写景抒情诗的分层次诵读探讨 □江苏省昆山花桥国际商务城中等专业学校　张慧玲【摘　要】本文论述古典写景抒情诗的分层次诵读方法，提千载／谁堪／伯仲间，可按“二二三”制诵读；沉舟侧畔／千帆出借助“情境暂离”与“情境融合”的方式改编古典写景抒情诗，过，病树前头／万木春，则可按“四三”制诵读。词又称长短句，按照诵诗律、赏诗韵、品诗情、探诗风四步法来诵读鉴赏诗歌，在诵读的时候，可以按照诗歌的诵读方式灵活处理，如：春花秋